15《一个中国孩子呼声》.doc

15．一个中国孩子的呼声 【教材分析】 这篇精读课文属书信体文章，是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信。信中缅怀父亲——个为维护世界和平而献出宝贵生命的英雄，并代表中国孩子呼吁国际社会：一致行动，维护和平，制止战争。课文饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感。这封信首先表达了“我”和妈妈对加利先生的问候和深深的谢意；接着深情回忆“我”的爸爸出征前后的情景，在悲痛中怀着自豪和崇敬，并表示要向爸爸学习，用生命捍卫和平；最后，呼吁国际社会一致行动起来，维护和平，制止战争! 本文情感强烈，语言朴实，没有口号，但读之催人泪下。它用一个孩子的眼光看世界和平，把家庭的不幸和世界的不幸有机联系起来，引起读者的共鸣。理解信中“我”的呼吁，体会“我”对父亲的深切怀念、对和平的无比渴望是本文的教学重点。认识“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’”，树立维护和平的观念是本文教学的难点。选编本文的主要意图是缅怀那些为维护世界和平而英勇献身的英雄们，引导学生从小放眼世界，关注国际局势，树立热爱和平、维护和平的信念。 【教学目标】 1.认识18个生字，学会14个生字。正确读写“沉浸、凯旋、贡献、圣坛、威胁、呼吁”等词语。 2.有感情地朗读课文，理解信的主要内容和含义深刻的句子，体会作者所表达的真挚情感。3.联系实际谈自己学习课文的感受，树立热爱和平、维护和平的信念。 【教学重点】 有感情地朗读课文，理解信的主要内容和含义深刻的句子，体会作者所表达的真挚情感。 【教学难点】 体会作者所表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。 【课前准备】学生预习课文；教师准备多媒体课件。 【课时安排】2课时 【教学过程】 第一课时 【课时目标】 1.认识7个生字，会写14个生字，理解“牺牲、卓越、谢意、沉浸、深情、蓝盔、凯旋、凝固、阿姨、精通、经济学、贡献、圣坛、永驻、弥漫、罪恶、威胁、呼吁、健康”等词语的意思； 2.熟读课文，理解课文主要内容； 3.抓关键词义，感受爸爸的形象和“我”的悲痛之情。 【教学过程】 一、揭题导入 1.同学们，战火纷飞的年代，涌现出许多像小夜莺、雨来这样英勇无畏的孩子，但带给孩子更多的是苦难。今天，就让我们走进15课，一起去倾听一个中国孩子面对战争所发出的呼声吧！（齐读课题） 2.看到这个课题，你想知道些什么？（生自由发言） 3.同学们，带着我们想弄明白的这些问题，自由地读课文，到课文中去寻找答案吧！ 二、初读课文 1.读通课文，读准生字，思考：文章讲了什么事情？ 2. 检查词语（课件出示）： 牺牲 卓越 谢意 沉浸 深情 蓝盔 凯旋 凝固 阿姨 精通 贡献 圣坛 永驻 弥漫 罪恶 威胁 呼吁 健康 经济学 1）小老师领读； 2）全班齐读 3.课文讲了一件什么事？ 1）方法：我们可以根据段落的基本意思，对课文内容进行个概括。 2）文章开端讲了什么？中间都介绍了什么？文章后面表达了什么意思？ （表达写意——诉说失去父亲的悲痛——回忆父亲——呼唤和平） 3）连贯表达。（生交流） 4.孩子发出的呼声是什么？（“救救孩子们，要和平不要战争！”）（板书） 5.他为什么发出这样的呼声？（因为他不想让其他孩子都失去父亲、母亲。） 三、品读课文 过渡：因为他自己失去了父亲，他不希望其他的小朋友也像他这样。那文中的爸爸到底是个什么样的人呢？ 一）感受父亲的人品 请同学们默读课文，找出描写“爸爸”有关句段，划出来，想想“爸爸”是个怎样的人？你从中体会到什么？ 1.他是一名军事观察员，在执行维护和平的行动中壮烈牺牲了。 1）你觉得父亲是怎样的人？（保卫和平、勇士、卓越） 2）解释维和部队、维和行动。 3）什么是“卓越”？找近义词。（优秀、优异、出色） 4）指导朗读 这样卓越，为维护和平勇敢的父亲却牺牲了！应该用怎样的语气来读这句话？（钦佩但是又哀伤） 2.爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。他还说：“孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶‘蓝盔’”。──一个。 1）什么是“蓝盔”？（图解） 2）你从中看出了一个怎样的爸爸？（爱妻子、爱孩子的好丈夫、好爸爸） 3）哪个词让你体会到爸爸的爱？（深情） 4）除了爱，还有什么？（信心满满、依依不舍） 5）指导朗读 虽然要到去战火纷飞的地方执行维和任务，但是爸爸的爱和他对维和的信念却不曾减少，应该怎样朗读？（承诺、自信、不舍） 3.鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的鲜血。爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。 1）你看到了什么？（爸爸伤得很重，牺牲了） 战场上的爸爸，也许是为了调解战争双方而不幸中弹，也许——（生自由发挥） （也许是为战友挡住一颗子弹\也许是在救援行动中不幸受到伤害\也许被枪战波及） 2）爸爸的嘴张