15一个中国孩子呼声2.doc

滴 水 学 校 语 文 导 学 案 备课人：刘呈思 年级： 四年级 备课时间： 课题：一个中国孩子的呼声（第二课时） 课型：新授课 学习目标：1、认识7个生字、会写14个词语；正确读写“维护、执行、给予等词语。 2、理解信的主要内容，体会作者所表达的真挚情感。 3、了解信的格式，有感情地朗读课文。 学习重点：理解“我”的呼吁，体会“我”对父亲的深切怀念，对和平的无比渴望。 学习难点：认识“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’”，树立维护和平的观念。 预习准备：生字卡片、教学挂图、课文录音。 学习过程 学 案 导 案 一、自主学习 1、这个中国孩子是谁？发出的呼声是什么？他向谁发出了呼声？ 2、雷利的爸爸到底是一个怎样的人呢？ 3、爸爸就这样牺牲了，他还有什么未了的心愿吗？ 4、如果你是雷利，面对爸爸的遗体，你会想些什么？说些什么呢？ 5、交流，理解含义深刻的句子。出示： 世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。 6、为了制止战争、保卫和平，我们能够做点什么？ 二、质疑定向 “一个中国孩子”是谁？ 他发出什么呼声？ 为什么会发出这一呼声？ 想想课文的主要内容是什么？ 三、自主合作探究 1、根据“硕士、蓝盔、维和部队、联合国秘书长”四个词语的资料搜集与理解，你能用这四个词连起来概括课文的主要内容吗？ 2、小作者失去了爸爸，那么雷利的爸爸究竟是个什么样的人呢？从哪些句子看出来的？ 3、他是为了什么牺牲的？雷利对于爸爸的牺牲作何评价？ 4、雷利的呼声是什么？从呼声中你感受到什么？ 5、我能找出很多含义深刻的句子从中体会。 6、为了制止战争，维护和平，我们还能做点什么？ 四、师生共学 展示学习成果。 1．概括课文内容。 2.小黑板出示本课生字词，各组展示记忆情况。 3.交流文中生词的理解。 4.各组朗读明星读课文，学生评价。 5.学习至此，你还有不懂的问题吗？小组内自主质疑，自主解疑，如还有疑问及时提出，大家共同探讨。 一、激情导入 1、播放视频《孩子眼里的战争》，让学生说说感受。 2、是啊，战争带给人们的不仅仅是恐惧，更多的是伤害，甚至是死亡。今天我们继续来学习第15课《一个中国孩子的呼声》，（板书课题：一个中国孩子的呼声）感受一下一个被战争夺去父亲的孩子的内心世界。 3、你知道现在哪些地方并不太平？ 二、质疑定向 由题质疑，激发感情。 生默读、思考。 三、自主合作探究 1、要和平，不要战争! 2、联和国秘书长 3、因为他失去了父亲，他不想别的孩子也失去父亲。 4、雷利的爸爸作为联合国的军事观察员在执行维和行动中壮烈牺牲。联合国秘书长评价他是?? 5、指学生读读秘书长对雷利爸爸的评价。并说出读出怎样的语气。 6、小组推荐学生自由发言。 7、鲜血?凝固的血,看出爸爸以身殉职、牺牲壮烈. 一位捍卫和平的勇士，一个才华横溢的人才，一位可敬可佩的父亲，就这样被战争夺去了宝贵的生命，作为儿子，雷利的心情是何等的悲伤。 四、师生共学 1、为了那么多无辜的孩子，为了那么多失去幸福的家庭，雷利发出了呼吁，同学们，让我们再读最后一段，听一听他的心声吧！ 2、拓展延伸：我说：来，我们把雷利的呼吁读出来！全班异口同声：（要和平不要战争）“这是雷利发自内心的呼声，这是浸满泪水的呐喊！”让我们和他一起呼吁—— 3、播放歌曲《让世界充满爱》，升华情感。 4、可以把课前搜集的资料制作手抄报。 5、可以给饱受战争之苦的外国小朋友写一封信。 6、可以利用多种方式,如网络等呼唤和平。 教学反思：1、让学生展开想像的翅膀，设身处地想像雷利当时的心境，想象雷利的爸爸凯旋归来的幸福画面。设计这个环节是不动声色地让学生与雷利的情感产生共振，也为后来体会雷利失去父亲那种深切的悲痛作好铺垫。学生动情的述说，使曾经的幸福与而今的物是人非的痛形成鲜明的对比，孩子们对战争的恨也就油然而生。让学生在不知不觉中走进文本，披文入情，从而达到以情促读，读中悟情的教学目标。 2、我设计一个“真情告白”的填空练习，引导学生把感受化作语言，学生畅所欲言，教师尊重学生的看法，体现了民主平等的教育思想，落实了学生的主体地位。同时培养学生的口头表达能力。 滴 水 学 校 语 文 导 学 案 备课人：刘呈思 年级： 四年级 备课时间： 课题：永生的眼睛 课型：新授课 学习目标：1、认识6个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。 3、读懂课文内容，培养关爱他人，帮助他人，无私奉