目前与中学生使用英语词典的情况.doc

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 调查项目：目前中学生使用英语词典的情况 作者：王进 调查背景：我升入大学后，曾经自己办过一次英语补习班（共招收17位初、高中学生），做过两份家教（辅导过两位北京初中学生），帮助过几位我亲戚家的子女，并于今年暑假在我们县的一所公立学校的初三班做了为期五天的英语教学实践。综合以上我做英语老师的观察与调查，并结合我们语言学院英语系同学使用词典的情况，我觉得是时候我该将下面这个问题提出来了：英语词典的使用类别和数量问题。 调查意义：通过调查统计初、高中学生使用英语词典的数量和类型，根据每个学生使用英语词典的情况，以及在这种情况下出现的结果——英语成绩的高低，再结合其他诸多英语学习成功例子，来了解英语词典对中学生英语学习的影响，从而提出有益的建议，以期激发提高他们学习英语的兴趣，进而提高英语成绩。 调查数据： 初级中学各年级使用英语词典百分比 初级中学1（%） 初一 初二 初三 纸制英汉汉英型 9 17 21 纸制英汉型 1 3 6 英语电子词典 11 15 23 不用任何词典 79 65 50 初级中学2（%） 初一 初二 初三 纸制英汉汉英型 17 19 25 纸制英汉型 2 4 7 英语电子词典 4 10 12 不用任何词典 77 67 56 （注：初级中学1为一城市初中，初级中学2为一县城初中） 高级中学各年级使用英语词典百分比 高级中学1（%） 高一 高二 高三 纸制英汉汉英型 9 9 8 纸制英汉型 30 32 32 英语电子词典 52 54 56 不用任何词典 9 5 4 高级中学2（%） 高一 高二 高三 纸制英汉汉英型 7 10 9 纸制英汉型 59 64 65 英语电子词典 12 17 18 不用任何词典 22 9 8 （注：高级中学1为一城市高中，高级中学2为一县城高中） 分析数据：1、整体来看，由于贫富差距，大、中城市中学的学生使用电子词典的百分比，不论初中，还是高中，都高于普通县城中学的学生。 2、相反，对于纸制英语词典，普通县城中学的学生的使用率明显高于大、中城市中学的学生。 3、横向看，随着年级的升高，除高中生对纸制英汉汉英型词典的使用率没有什么变化外，其它任何形式的英语词典的使用率都在升高。 4、不考虑电子词典，纸制英汉汉英型英语词典与纸制英汉型英语词典相比较，初中生更偏爱于纸制英汉汉英型英语词典，而高中生更多使用纸制英汉型英语词典。 　　　　　5、初中生与高中生相比较，初中生使用英语词典学习的比例比较小。 6、无论是大、中城市，还是普通县城的初一、初二学生，使用英语词典学习的人数所占比例均不超过三分之一，甚至更低。 调查结论： （由于时间和人力物力问题，初、高中学生的英语成绩未做详细统计和处理，以下是根据抽样调查学生成绩得出的调查结论。） 　　　　　使用英语词典与否与英语成绩好坏的关系： 　　经调查分析中学生的英语成绩，初中生不使用任何英语词典和使用英语词典而导致的成绩差距不太大，只要认真听讲，勤练习，勤问，勤读，勤记，一般就能取得好的英语成绩。 　　因为英语词典培养的是一个英语学习者的自我解决问题的能力，所以对于年龄稍大，老师对学生要求稍松的高中生来说，又没有英语词典就显得尤为重要了。英语是一门在入门后后天自我发展、自学系数都很高的科目，有一本好的英语词典就如同有一位良师，对高中生的英语成绩影响很大。 　　所以我建议学习英语的学生尽早配置一本适合自己的词典，并且勤查字典。 　　　　　使用什么类型的英语词典对英语学习及成绩的影响： 　　经调查分析英语成绩，一般来说，很多初、高中生都喜欢使用电子词典，应为其比较方便、随身可带，而纸制词典就显得很笨重了，比如一本牛津、一本朗文。但是调查事实却是在其他因素大致相同的情况下，使用纸制英语词典的学生的英语成绩普遍高于使用电子词典的学生的英语成绩。不难分析，纸制词典内容丰富并且准确，而电子词典则就逊色多了，并且电子词典往往带有一些其它与英语学习无关的内容，比如游戏等。 　　因而就出现了这样一种现象：乡村的学生的英语成绩一般高于城镇学生的成绩。因为乡村学生物质设备上的困乏，所以他们往往使用最原始的方法学习，并且对有限的资源利用的相当充分。面对现在种种英语快速提高机构、英语补习班，我们不得不想一想：我们是不不使该返璞归真了？ 　　 所以我建议英语学习者最好使用纸制英语词典。 调查感想：这个调查可以说我整个暑假一直没有间断过，我一有机会就到附近的可以到达的初中、高中转悠。结果是，光前期收集数据已经让我感受到了那些专门搞统计调查人员的辛苦，后期处理这些数据就更加让我知道了一项调查结果的来之不易和这其中的种种无聊