2《美丽南沙群岛》.doc

课题 : 第 2 课 课题名：美丽的南沙群岛 课时数 2 主备人：王敏 【教材解读】 这是一篇文质兼美的散文，介绍了南沙群岛美丽的风光和富饶的物产，字里行间饱含着对南沙群岛的赞美与热爱之情。 全文共3个自然段。第一自然段概括地介绍南沙群岛；第二自然段着重介绍了南沙群岛物产丰富；第三自然段以优美的语言生动描述了南沙群岛的美丽迷人。全文主题突出，层次清晰，语言优美，感情抒发真挚自然，为学生语言积累提供了丰富的素材。同时，第二、三自然段，采用了典型的总分构段方式，也为学生的写作提供了很好的范例。 就这篇课文而言，我们应该利用排比句式多、总分结构典型的特点，扎扎实实地进行语言和思维的训练。 【教学目标】 1. 学会本课18个生字，其中9个生字只识不写，理解由生字组成的词语。 2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 能模仿书中的写法，练说排比句式，巩固“总分“段式。 4. 通过朗读感悟课文内容，感受南沙群岛迷人的景色和丰富的物产，激发学生爱岛之情。 【预习作业】 自读课文，把课文读通顺读流利，读准生字并组词，记住字形。 通过读书，了解南沙群岛美丽在哪些方面。 搜集南沙群岛的背景资料。 【教学过程】 第一课时 【课时目标】 1．学会本课18个生字，其中9个生字只识不写，理解由生字组成的词语。 2. 能正确、流利地朗读课文。 3.通过初读课文，初步了解南沙群岛的美丽。 第一板块：欣赏画面，初识南沙群岛。 播放画面，学生欣赏 教师描述：传说仙女下凡时，在辽阔的南中国海上撒下了一串串晶莹的珍珠，这就是美丽的南沙群岛。南沙群岛在我国古代有千里长沙、万里石塘之称。群岛中部，岛、礁、沙、滩星罗棋布，水下地形十分复杂，被称为“危险地带”。 南沙群岛海滩似玉，绿洲如茵，鸟飞长空，鱼翔浅底…—幅永不褪色的热带海岛风光画卷。在一些岛上还有我国古代人民辛勤开发的遗迹。永暑礁上，一座美丽的人工岛拔海而立，五星红旗高高飘扬。 教师板书课题：美丽的南沙群岛 学生读题后，交流课外了解到的南沙群岛的知识。 【设计意图：这是一篇文质兼美的散文，学生一边听老师有感情地介绍南沙群岛，一边观察图片，对南沙群岛的好奇和阅读课文的欲望就被激发了。】 第二板块：自读课文，初探南沙群岛。 读准字音，读通课文，理解字词。 分段读课文。 第二板块：感知情景，了解南沙群岛。 通过读课文，我们已经知道了： 南沙群岛位于 ， 南沙群岛是祖国 ， 也是个 。 2、你知道传说中的南沙群岛是怎么来的吗？指名读第1自然段。 交流： （1）传说仙女下凡时，在辽阔的南中国海上撒下了一串串晶莹的珍珠，这就是美丽的南沙群岛。 “晶莹的珍珠”指什么？“一串串晶莹的珍珠”说明什么？ （2）南沙群岛有多少岛屿？齐读第二句，边读边想象。 （3）指导朗读第一、二句。 师小结：南沙群岛不仅美如珍珠，星罗棋布，而且历史悠久。 （4）早在两千多年前，我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的？（结合朗读理解“浩瀚”、“生息繁衍”等词语的意思。） 师小结：早在两千多年前，我们的祖先就生活在南沙群岛上，说明自古以来美丽的南沙群岛就是我国的领土。我相信你们一定会为之骄傲的，请带着这种情感试着读读第1自然段。 学习生字，完成《习字册》。 第二课时 【课时目标】 1.能有感情地朗读课文。 2. 能模仿书中的写法，练说排比句式，巩固“总分“段式。 3. 通过朗读感悟课文内容，感受南沙群岛迷人的景色和丰富的物产，激发学生爱岛之情。 第一板块：深入学习，了解南沙群岛。 1、 通过上节课的学习，我们已经知道了： 南沙群岛位于 ， 南沙群岛是祖国 ， 也是个 。 2、小组合作学习第二、三自然段，学习总分写法： （1）、为什么说南沙群岛是祖国巨大的蓝色宝库，也是个迷人的世界？ （2）、找出喜欢的词句，品读体会。 3、讨论交流： A、为什么说南沙群岛是一座宝库? 请你通过朗读告诉我们。（指名读二、三句） B、你知道南沙群岛有哪些珍贵的海洋生物、矿产资源和海洋动力？ C、结合课外搜集的文字和图片资料，请学生以总分的句式说说。 ①南沙群岛拥有难以计数的珍贵的海洋生物，有（　　），有（　　），有（　　）。 ②南沙群岛蕴藏着极为丰富的矿产资源，有（　　），有（　　），有（　 ）。　　 ③南沙群岛贮存了用之不竭的海洋动力，有（　　），有（　　），有（　　）。 D、为什么说南沙群岛是