32表格信息加工与表达.doc

《表格信息的加工与表达》学案 一、学习目标 1.根据任务需求，使用合适的图表处理工具软件对表格数据进行计算（函数与公式）、排序、筛选、汇总等处理。 2.分析几种常用图表（柱形图、饼形图和折线图等）的用途及特点。 3.图形化表示表格数据，并配以恰当的文本内容，揭示事物的性质、特征及其变化规律。 二、学习重点 1.掌握图表处理工具软件加工表格信息的基本过程和方法。 2.根据任务需求，利用合适的图表处理工具软件加工表格信息，并以恰当的呈现方式（如适当的图表类型及恰当的文本内容等）表达意图。 三、学习难点 如何根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息，表达创意。 四、学习方法建议 同学在学习本节的时候，多结合实际的应用（如各项管理工作、研究性学习活动、调查统计等）进行统计和分析数据并形成分析报告，学会如何在报告中采用合适的图表形式及文本说明来表达结果，只有将两者相互结合起来才能将主题内容表达得更加清晰和直观。此外，同学们可以多看一些高质量的创意图表，提高自己的图表呈现水平。 五、学习过程和难点提示 学习流程 重点、难点点拨 一、案例分析 表格信息的加工与表达过程： 我们通过具体的实例来分析： 高一下学期期末学生都要面临分文理科的问题，到底是读文科还是理科，我们可以借助表格信息的加工与表达来帮助我们决策。李小明同学想请我们根据他高一全年五次考试的成绩，帮他参谋参谋，看看是选文科还是理科？[1] 第一步：明确任务 第二步：建立表格 ???在Excel中建立上表。 第三步：分析数据 语文 数学 英语 物理 化学 生物 政治 历史 地理 第一次 103 108 52 80 78 79 83 82 69 第二次 114 135 53 82 79 82 76 83 72 第三次 99 127 49 85 85 86 69 85 75 第四次 106 104 38 86 86 89 72 90 63 第五次 92 139 48 92 88 93 80 94 64 平均 103 123 48 85 83 86 76 87 69 问题一：表中的九门科目五次考试，到底哪些对我们的分析有用呢？ 语数英是必考科目，可以不考虑，主要看到底是文科（政治、历史、地理）成绩好还是理科（物理、化学、生物）成绩好就可以了。 问题二：根据什么来判断5次考试的总体情况的好坏？ 参考它们各自的平均分，请把这六个学科的平均分算出来。 2.利用图表呈现分析结果：通过柱形图进行相关科目的分数比较。 在Excel图表有三种常见的图型，柱形图：擅长比较数据间的多少与大小关系；线形图：按时间轴表现数据的变化趋势；饼形图：描述数据之间的比例分配关系。其实三种图型都可以使用，但要从中选择最适合的一种图型。选择图表就是因为它比数据更直观、更形象，能够一目了然。究竟要做成什么类型的图表要根据分析问题的重点来定 3. 利用图表呈现分析结果：通过折线图比较相关科目的发展趋势。 折线图可以以把成绩的发展趋势表现出来。当同时分析多门科目的发展趋势时，我们会发现各门的趋势线离的比较近，不太好区分，哪有什么办法可以看清楚呢？缩小折线的起始刻度范围。 从上面的图表中可以看出，理科基本都是呈上升趋势的，而文科只有历史是呈上升趋势的。这时我们是不是该下结论了呢？还不行，我们还要考虑到每次考试的试题难度，所以我们还要考虑另一个问题——标准差，也就是该同学每次考试的成绩与全年级同学平均分的差值，通过这个值我们就可以真正看出该科是上升还是下降的。 4.利用图表呈现分析结果：通过折线图比较相关科目的标准差趋势。 表2 标准差表 考试次数 物理 化学 生物 政治 历史 地理 第一次 5 5 9 1 1 3 第二次 6 6 10 1 2 1 第三次 7 8 10 0.5 1 2 第四次 6 9 12 1 2 1 第五次 8 11 13 1 2 1 从上面的图表中可以看出，理科比都是呈上升趋势的，而文科基本上是呈下降和上下波动趋势的。 第四步：形成报告 根据结果情况附上一些相关的文字说明，并进行修饰，从而丰富报告形成，以方便阅读、突出重点。 二、拓展延伸 1. 帮助我们进行生活决策：西藏旅游考察 很多同学都想去西藏旅游，在去之前我们不妨通过一些数据对西藏进行一番考察[2]，相信对我们出游会很有帮助。 （1）展示网上青藏线沿线各个地点的海拔表格的数据，请问哪个地点海拔最高，哪个地点海拔最低？用什么图表显示最直观，一下就可以看出答案呢？ （2）把“西藏各月节日个数”、“拉萨12个月平均每月气温”、“拉萨各月平均降水量”三张表，生成合适的图表并进行分析，谈一谈你认为什么时候去西藏旅游比较适合。 A.西藏节日统计表 结论：五月至七月节日较多，旅游能体验更多民俗风情。 B.拉萨各月平均