3把我心脏带回祖国1.doc

“学程导航”课时教学计划 施教日期 年 月 日 教学内容 3．把我的心脏带回祖国 共几课时 2 课 型 第几课时 1 教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会9个生字，只识不写“渊”字，理解由生字组成的词语。 3.通过具体语言材料，感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神 难点：了解当时的背景，体会肖邦的内心感受。 教学资源 《一课一练》中“知识窗”肖邦生平的介绍。 预习设计 1．自学生字新词，练习正确美观地书写，完成《习字册》。 2．正确、流利地朗读新词，理解的词语的意思：查字典，先解释带点的字，再说说词语的意思：“悲愤欲绝”、“与世长辞”。 3. 正确流利地朗读课文，读顺文中的长句。 4. 搜集肖邦和当时波兰的相关资料。 学程预设 导学策略 调整与反思 第一板块：走进课文（4分钟） 3介绍肖邦，了解肖邦其人。 （肖邦，波兰音乐家，6岁开始学习钢琴，7岁学习作曲，8岁便在音乐会上登台演出，16岁时进入华沙英语学院作曲班，不到20岁已是华沙很有名的钢琴家和作曲家。） 第二板块：预习展示（6分钟） ● 预习作业1 1．展示——习字册。 2．点评、总结记住字形、生字写美观的方法。 ● 预习作业2 1．朗读展示 2．解释词语 （1）悲愤欲绝：绝，指到了极点。悲痛、愤怒得都到了极点了。 （2）与世长辞：辞，告别，离去。与人世永远的告别了，一般指人逝世了。 （3）弥留之际：病危将死的时候。 ●?预习作业3 朗读展示。 第三板块：整体感知（16分钟） [学习单一] ①默读课文，思考揭题时提出的问题答案各在文中哪一部分。 ②试给课文分段。 ③采用段意合并的方法说说课文的主要内容。 1.自主学习。（8分钟） 2．合作探究。（3分钟） 3．展示。（4分钟） 分四段：一（1）波兰被瓜分，不得不离开祖国。 二（2）带着祖国的泥土告别了亲人。 三（3、4）思念祖国，忘我创作。 四（5、6）弥留之际请求把心脏带回祖国。 主要内容：波兰音乐家肖邦在异国他乡不忘亡国之恨，弥留之际请求把心脏带回祖国。 4．学习反思（1分钟） 一是可以采用合并法进行概括；二是合并时要注意语言的简洁、通顺。 第四板块：精读第一段（10分钟） [学习单二] ①默读第一段，思考：肖邦为什么离开自己的祖国？理解：瓜分、深渊。 ②“肖邦不得不满怀悲愤离开自己的祖国”，他“悲”的是什么？他“愤”的又是什么？ ③有感情地朗读这一段。 1．自主学习。（3分钟） 2．合作探究。（2分钟） 3．展示。（4分钟） （1）重点理解波兰人民的苦难 预设答案： 瓜分：像切西瓜一样地分割；深渊，原指很深的水，文中比喻波兰人民遭受的苦难极深。 1．上课之前我们先来听一段音乐—— (播放《革命练习曲》) 2．听了以后，大家有什么感觉？ （激情澎湃，催人奋进） 3．那你知道这首曲子是谁写的吗？ 对，很多同学都猜出来了。是肖邦。谁来介绍他？ 4.今天，我们一起穿越历史的长河，去感受这位伟大音乐家的炽热情怀，去聆听最壮美的旋律。 （板书：把我的心脏带回祖国 ） 第二板块：预习导学 ● 预习作业1 1．选有代表性的两名学生展示交流。 2．导学。 “黎”字中间的撇和捺写舒展。 ●?预习作业2 1．指名学生展示交流。 忧虑??蜡烛??巴黎??一腔热血 深渊??维斯瓦河??埃斯内尔 催人奋起 悲愤欲绝??与世长辞 2．解释带点的字，再说说词语的意思： 悲愤欲绝???与世长辞?? 弥留之际 ●?预习作业3 指名学生展示交流 第三板块：整体感知 1．任务驱动。 出示[学习单一] 2．观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。 3．巡视、参与小组合作探究。 4．导学。 （1）小组推荐学生展示、通过答案的比较进行指导。 （2）采用场景与课文内容一一对应的方式指导分段。 （3）选择1名学生作例子，指导如何把段意连起来概括主要内容。 5．组织反思。 想一想，这篇文章记叙了几件事，概括主要内容时要注意什么？ 第四板块：精读第一段 过渡: 提问“我”是谁？（波兰年轻而富有才华的音乐家肖邦）文章哪一部分告诉了我们？（第一段） ??? 补充介绍：肖邦，6岁就开始学习钢琴，7岁学习作曲，8岁便在音乐会上登台演出，16岁时进华沙音乐学院作曲班，不到20岁已是华沙很有名的钢琴家和作曲家。 富有才华的音乐家正当这个富有才华的音乐家为祖国和人民施展他的音乐才能时，他却——不得不离开自己的祖国，这该是多么——悲愤! 体会肖邦当时的悲愤之情。用朗读表现出来。．有感情、熟练朗读课文，重点朗读第二自然段。 ．完成《》．搜集关