《中等职业学校学生学习质量评价改革研究》课题开题报告.docx

《中等职业学校学生学习质量评价改革的研究》课题开题报告[日期：2012-02-15]来源：? 作者：[字体：大?中?小]附件2：开题报告格式文本?序号42?登记号ZYE42?????江苏省职业教育教学改革研究课题??开 题 报 告????项目类别：?????一般立项????????课题指南编号：??????E-6?????????课题名称：中等职业学校学生学习质量评价改革的研究课题负责人：??????童如山??????工作单位：??江苏省溧阳中等专业学校??联系电话：?????????电子信箱：??Tongrushan@????填表日期：???2011年3月15日?????????江苏省教育科学研究院职业教育与社会教育课程教材研究中心??制?填??写??说??明?一、项目类别填写“重点资助”、“重点自筹”或“一般立项”。二、“课题指南编号”是指《申报书》和《立项通知》相应栏中所列的代码，如“A-2”。三、课题名称应以《立项通知》公布的名称为准。四、课题负责人限填1人。五、有关外文缩写，须注明完整词序及中文含义。六、本材料需经有关单位或部门审核后签署意见，加盖公章。七、本材料提交一式3份。内页填写为小4号字或5号字，A4纸双面打印，左侧装订成册。八、课题相关资料的电子版本可从江苏职业教育与终身教育研究网（网址：）下载。??一、开题会议简况：时间、地点、主持人、评议专家（不少于5人，其中本单位以外专家不少于3人）、参与人员、主要议程等。开题时间：2011年3月25日开题地点：江苏省溧阳中等专业学校主持人：史益大评议专家：马成荣、张健、王雅萍、马建富、王明伦、陈建华参与人员：狄东涛、夏爱联、童如山、张庆明、张雪芳、王娟、周勇、王雪萍、曲长利等主要议程：1.主办单位主持会议。2.课题负责人作开题汇报。3.课题组成员作补充发言。4.专家质询。5.课题组答疑。6.集体研讨。7.专家组形成评议意见。8.课题组召开专门会议，修改开题报告，签字盖章并向有关管理机构提交开题报告。二、开题会议专家名单姓??名职务/职称专业背景单位分工签名马成荣所长、研究员职业教育研究江苏省职成教研究所??张健处长职业教育管理常州市高职处??王雅平所长职教研究常州市职业教育研究所??马建富研究员职教研究江苏技术师范学院学??王明伦研究员职教研究江苏省职业教育研究中心??陈建华主任、特级教师科研管理溧阳市教科室????三、研究方案：（1）课题名称及概念界定（2）研究背景，（3）研究价值，（4）文献综述，（5）研究目标，（6）研究思路，（7）理论与实践依据，（8）内容结构（含子课题），（9）研究方法，（10）预期成果，（11）研究进度，（12）经费分配，（13）组织分工，等。（可加页）一、课题名称及概念界定（一）本课题名称中等职业学校学生学习质量评价改革的研究——以我校电工电子、财会专业为例（二）概念界定1．学习质量：是与学生学习有关的各种特征的总和，是学生能清晰表达那些隐含、潜在的需求，通常用一定的学习质量标准反映出来。学习质量标准是学校、学生、用人单位三方对学生专业学习所期望获得的知识水平和能力。2．学习质量评价：学生学习质量评价是教学质量评价的核心组成部分。职业学校学生学习质量评价是指评价主体依据一定的评价标准，对学生个体的学习的进展、变化及结果，学习过程以及影响学习的各种因素进行系统分析，并在此基础上对学习者形成价值判断的过程。职业学校学生学习质量评价通常由理论知识的学习评价、实践技能的学习质量评价和可持续发展的能力三部分组成。二、研究背景随着我国中等职业教育办学规模不断扩大，教育教学改革不断深化，人才培养模式不断创新，教育教学质量评价问题已成为重点研究的课题。要着力提高人才培养水平，就要推进人才评价制度改革，发挥评价的导向作用。学生是学校教育的对象，促进学生素质的全面发展，是学校教育的根本出发点和最终归宿，学校的一切工作都是围绕这一目的展开的。学校教学质量的高低最终是通过学生来体现的，学生学习质量评价也就成为学校教学评价的主要内容。对它的研究，有利于提高教学质量，进行有效的教学管理，促进教学改革。纵观当前国内中等职业教育学生学习质量评价的开展情况，应该说各校已普遍认识到了这项工作的重要性及其对学校办学的导向性，但在具体推进过程中仍存在一些问题，主要是：一是缺乏科学可行的、有自身特色的学习质量评价标准和评价指标体系；二是学习质量评价的操作和管理尚未形成规范和制度，主要表现为评价主体的单一，评价方法的单一，评价内容的单一；三是评价监控缺乏有效性，表现为多偏重于课堂教学的质量监控，而对其他教学环节特别是实践性环节及职业能力的培养和运用缺乏强有力的保障；四、评价和监控的目的不清，功能不全，当前学习质量的评价和监控重管理功能和总结功能，轻改进和