《对称图形特点应用》研究性学习设计方案.doc

《对称图形的特点应用》研究性学习设计方案研究课题名称：背景说明（怎么会想到本课题的） 美丽的图案在生活中随处可见，学习主要目的具体实例的展示,使学生知道并能运用图形的在方格纸上设计图案这是学生认识发展的又一次飞跃。课题的意义（为什么要进行本课题的研究）学习这部分内容之前，学生已经在年级初步感受了生活中的，并能在方格纸上画出一个图形。本课学习的内容是在上述基础上的延伸，把学生的视角引入到图形，意在通过欣赏、探索、创作等一系列活动，使学生体验到简单图形变成复杂图案的过程理解的进一步发展学生的空间观念，为今后学习图形变换奠定基础。本课题主要安排了三个活动，具体内容是 “欣赏图案”变换图形”、“设计图案等。遵循了学生的认识规律，由易到难，先从图的入手，再到图的和设计，最后落到学生自己绘制图形上来。二、研究性学习的教学目的新课程标准的三目标进行研究性学习的教学目能够有条理地描述图形的的过程分析图案设计的过程，进一步体会轴对称在设计图案中的作用，发展学生的空间观念。体会图案设计的基本方法，能在具体情境中综合运用等知识设计图案结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。方法1）创设情境鼓励学生通过观察操作想象分析图形的过程,并运用语言进行表达鼓励学生将观察操作与想象相结合发展学生的空间观念并进一步鼓励学生能灵活运用轴对称在方格纸上设计图案学生欣赏生活中各种美丽的图案有趣的图案认识数学的美安排任意一个简单的图形的图形沿轮廓画下来那么就会形成一个美丽图案的活动引导学生绘制美丽的图案体会图形世界的神 三、参与者特征分析重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。学生自主学习的能力已经具备，能够多个同学之间相互合作进行一些合作学习、开展一些操作活动学生已经掌握了基本的数学知识和技能。年级时,学生已经结合实例初步感知了生活中的现象,认识了对称图形,能在方格纸上画出简单的轴对称图形能在方格纸上画一个简单图形或的图形。在日常生活中较为常见的原因,学生对图形方面的知识比较感兴趣,也学得比较扎实.但学生的空间想象能力和动手操作能力以及在鉴赏方面存在一定的差异。四、研究的目标与内容课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标课题研究所要解决的主要问题：经历一个简单图形经过轴对称的过程,发展空间观念经历轴对称进行图案设计的过程,能灵活运用对称设计结合欣赏和设计美丽的图案,感受图形世界的神奇通过以下内容的研究来达成这一目标： 通过观察、操作，弄清图案形成的过程。用信息技术演示动画，或者找一些生活中学生较熟悉的图案，让学生明白图形形成的过程，然后再让学生用语言描述。2、让学生自己有哪些信誉好的足球投注网站一些图案，小组相互交流，用语言描述图案行程的过程。3、给学生观看一些美丽的图案，感受美就在我们身边，培养学生的鉴赏能力。 五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物还是其他形式）手抄报美图巡展论文学习资源（制作的实物、网络课件等）综合评价、资源多媒体课件? ? 圆规直尺、研究性学习的阶段设计 研究性学习的阶段 学生活动 教师活动 起止时间 第一阶段动员和培训（） 1接触、讨论问题2、了解本次活动的学习目的3、学习了解本次研究性学习的步骤、方法、要求1、激发学生学习兴趣2、组织学生就问题提问题、说困难3、利用演示文稿介绍本次研究性学习的步骤与方法第二阶段 课题准备阶段 提出和选择课题 1讨论“”的单元学习目标是什么，应该从哪些方面进行前期准备。2、师生共同讨论，确定研究主题。比如：图案鉴赏组，图案搜组，图案设计组1、组织学生讨论2、与学生一起筛选课题，确定研究的课题。 成立课题组 1学生根据自己的专长和喜好确定自己的选题，并根据选题形成小组。2、各小组成立后，选定组长，学习讨论小组学习评价量规。3.根据自己的选题，进行小组分工成立研究小组1、在学生自愿成组的前提下合理调配各组成员，以利于能力较弱的学生也可以安排到工作。2、制定合作学习规则提供给学生3、组织指导学生的小组讨论、小组成员分工 形成小组实施方案各小组根据分工制定研究计划，分配研究时间，细分研究内容，预定成果等1、设计研究方案模板，为学生制定研究方案提供指引。2、设计成果展示模板，为学生展示研究结果提供指引。 第三阶段课题实施阶段 1、通过观察、操作，弄清图案形成的过程。用信息技术演示动画，或者找一些生活中学生较熟悉的图案，让学生明白复杂图形形成的过程，然后再让学生用语言描述。2、让学生自己有哪些信誉好的足球投注网站一些图案，小组相互交流，用语言描述图案行程的过程。3、给学生观看一些美丽的图案，感受美就在我们身边，培养学生的鉴赏能力。4、用圆规直尺设计简单的图案，发展想象力和创造力教师搜集美图让学生欣赏，让学生观察后说一说，这些