七上1-1-1生物基本特征.doc

备课标 活动建议 尝试根据一定的特征对生物进行分类 教学中，教师要帮助学生形成以下重要概念： 1、怎样区分生物和非生物 2、生物有哪些基本特征 3、理解新陈代谢、生长发育、遗传与变异、应激性等概念…… 课程具体目标的选择： 1、通过怎样区分生物和非生物，获得生物的基本特征 2、了解我国生物资源状况形成热爱自然真爱生命保护环境的思想。 重点、难点教学内容的选择 教材分析：《生物的基本特征》是义务教育教科书《生物学》七年级上册第一章第一节的内容，是整册书乃至是整个初中生物学的开始。说明了本节课在整个初中生物教学中占据无法取代的重要地位，只有了解了什么是生物以及生物具备的特征，才能为后续学习作铺垫。生物的基本特征是初中生物学研究的主要内容，包括生命本身的特征和生物与环境的关系两个方面，生命本身的特征主要是新陈代谢和生殖，生物与环境的关系主要是生物与环境的相互适应。这部分内容的学习将有助于形成总体的概念，对初中的生物学起到重要作用。因此是教学的重点。 教学重点：描述生物的基本特征。通过观察，比较说出生物和非生物的区别。 教学难点：能够举例说明生物具有的共同特征。 学情分析 预测学生可能达到的程度：学生周围熟悉的生物以及这些生物的某些现象，能列举熟悉的动植物名称，说出这些生物与非生物的某些区别。根据教材图例，能说出这些生物以及他们的基本特征。 针对这一问题采取的措施：通过实例对比，讲解区分生物与非生物。 了解学生普遍存在的问题：自然界还有没有其他生物，生物和非生物最本质的区别是什么。学生刚踏入中学，对于生物学科既陌生又新奇，但对于身边的生物与非生物有基本的认识与判断方法，没有系统的总结生物的基本特征，缺乏在基础知识的基础上提炼与总结的能力。理解生物的基本特征。 针对这一问题采取的措施：利用视频观看某一生态系统区分生物与非生物，利用幻灯片观察生物的基本特征。 教 学 目 标 知识 能力目标 能对身边的生物进行简单分类，联系实际，根据已有的知识和生活经验描述它们所具有的生命现象，说出它们是生物的理由 以典型的实物为参照，通过对比区别生物与非生物；进而总结出生物具有的共同特征 情感态度价值观 第一节 生物的基本特征 生物的分类 二、生物的特征 当堂检测 教学目标 1、描述身边的生物，区别生物和非生物。 2、举例说明生物具有的基本特征。 学考易考点：生物的基本特征 基础检测：（AB层） 1.人体内部分废物随汗液排出，属于（ ）现象。---教学目标2----学考易考点 A.生长 B.遗传变异 C.新陈代谢 D.应激性 2.黑豆幼苗不断长大属于（ ）现象。---教学目标2----学考易考点 A.遗传变异 B.新陈代谢 C.生殖 D.生长 3.下列各项中不属于生物的是（ ）。---教学目标1----学考易考点 A.病毒 B.细菌 C.植物 D.化石 能力提升：（A层） 1.下列哪种现象是生物对外界刺激作出的反应?（ ）。---教学目标2----学考易考点 A.兔子发现狼之后迅速奔跑 B.种子萌发长成幼苗 C.绿色植物的叶由小长大的现象 D.鸟产卵 2.下列哪种现象属于生物体从外界摄取营养物质?（ ）。---教学目标2----学考易考点 A.松鼠不断寻找食物吃 B.钟乳石由小变大 C.小狗排尿 D.人晕车呕吐 3.“葵花朵朵向太阳”所表现出的生物的特征是（ ）。---教学目标1----学考易考点 A．生物能对外界刺激作出反应 B．生物能排出身体内产生的废物 C．生物的生活需要营养 D．生物能进行呼吸 布置作业 A层作业：学习检测能力和学考选择题 B层作业：学习检测：基础和学考选择题