交大版信息技术4年级教案.doc

第 3 课 授课时间 年 月 日 课题 文件资料随意发 课型 新课 课时安排 1课时 教 学 目 标 情感 态度 使学生对信息技术产生浓厚的学习兴趣，爱学习信息技术，以此做为学习科学知识的动力。 知识 技能 通过学习和操作练习，使学生掌握发送文件以及接受文件的操作方法。 过程 方法 在教学过程中通过教师精讲、教师演示、学生讨论、学生思考、学生独立实践操作等方法使学生掌握所学的知识和操作方法。 教学 重点 难点 通过学习和练习使学生掌握发送文件以及接受文件的操作方法是教学重点；熟练掌握发送文件以及接受文件的操作方法是教学难点。 教学 设计 思路 本节课注重实践操作，采用以下教学模式进行教学：教师边精讲边进行演示—学生尝试进行操作—在教师指导下学生完成课后练习—教师讲评—学生通过自学复习—操作小竞赛—学生互评等。 教学 准备 教师 微机 网络 学生 脚套 4年级微机课 时 教 案 A 课 时 教 案 A 课时板书（场地）设计 第 课 第3课 文件资料随意发 发送文件 接收文件 教 学 资 料 剪 贴 、 摘 抄 图片演示 课 时 教 案 B 教师主导与学生主体活动设计 一、组织教学。 二、教师组织学生预习课本的内容，学生找出自己 不太懂的地方心存疑问。 三、新课： 1、教师打开传奇教学系统，进行教学。 2、教师精讲并且演示发送文件的操作方法： （1）右击晨晨，选择发送文件或者照片； （2）等待晨晨接收文件； 3、教师精讲并且演示接收文件的操作方法： （1）受到小梦发送照片的提示，点击接受； （2）文件很快就传输完毕保存到晨晨的机子上 了； 四、教师引导学生共同完成课后练习： 1、练习“小练习”。 教师出示三个小题。 2、学生思考并且进行小组的讨论。 3、学生练习，教师巡视指导。 4、学生之间交流练习的经验以及困难。 五、师生互动时间：学生可以向老师和其他同学进 行请教；也可以下座位对其他同学进行操作指导。 六、操作又快又好的同学可以练习学习的“智力小 游戏”。 七、教师总结本节课教学内容。 课 时 教 案 B 二 次 备 课 教 学 反 思 第 4 课 授课时间 年 月 日 课题 用它还能打电话 课型 新课 课时安排 1 教 学 目 标 情感 态度 使学生对信息技术产生浓厚的学习兴趣，爱学习信息技术，以此做为学习科学知识的动力。 知识 技能 通过学习和操作练习，使学生掌握使用MSN进行语音对话以及方法。 过程 方法 在教学过程中通过教师精讲、教师演示、学生讨论、学生思考、学生独立实践操作等方法使学生掌握所学的知识和操作方法。 教学 重点 难点 通过学习和练习使学生掌握使用MSN进行语音对话视频对话的操作方法是教学重点；熟练掌握语音对话以及视频对话的操作方法是教学难点。 教学 设计 思路 本节课注重实践操作，采用以下教学模式进行教学：教师边精讲边进行演示—学生尝试进行操作—在教师指导下学生完成课后练习—教师讲评—学生通过自学复习—操作小竞赛—学生互评等。 教学 准备 教师 微机 网络 学生 脚套 课 时 教 案 A 课 时 教 案 A 课时板书（场地）设计 第 课 第4课 用它还能打电话 语音对话 视频对话 教 学 资 料 剪 贴 、 摘 抄 演示 课 时 教 案 B 教师主导与学生主体活动设计 一、组织教学。 二、教师组织学生预习课本的内容，学生找出自己不太懂的地方心存疑问。 三、新课： 1、教师打开教学演示系统，进行教学。 2、教师精讲并且演示进行语音对话的操作方法： （1）右击联系人，选择开始语音对话。 （2）戴上耳麦，等待对方接受语音对话请求。 （3）对方接受请求后，调整扬声器和话筒的引音量大小，开始对话。 3、教师精讲并且演示进行视频对话的操作方法： （1）右击联系人，选择开始视频对话。 （2）等待对方接受视频对话请求。 （3）对方接受请求后，调整摄像头位置，开始视频对话。 4、学生自己阅读小提示的内容并且一起讨论。 5、学生练习所学技能，教师巡视指导。 四、教师引导学生共同完成课后练习： 1、练习“小练习”。 自由选择自己的联系人，与对方进行语音对话。 2、学生尝试练习进行实践，教师巡视指导。 五、师生互动时间：学生可以向老师和其他同学进行请教；也可以下座位对其他同学进行操作指导。