英语与教学法课程介绍.doc

英语教学法课程介绍 英语教学法是英语教育学院 1995年以来就已开设的一门专业基础课，该课程主要由英语教育学院专业英语教师担任。经过学院教师十年多的教学实践和研究，该课程的教学体系已初步形成。从2001年起至今，英语教学法主要由英语教育学院副院长马国友副教授担任。主讲教师王毅敏副教授主修外语教学法方法，先后担任了《英语教学法》课和《高级英语》课程的教学任务。在此期间还多次参加国家级、省级的教育、教学改革项目，有较深的理论知识和丰富的教学经验。在教学中，他把理论与实践密切地结合在一起，培养学生的自主学习，充分发挥学生的动手能力，使学生在教育实习前都有多次机会到讲台上进行微格教学，毕业后能迅速进入角色，独立担任课程教学工作。他所教授的《英语教学法》课被学生选为最受欢迎的课之一。 为建立一支结构合理的师资队伍，我们选派了副院长马国友副教授赴澳大利亚大学克劳福德学院、兰元元副教授赴英国阿伯丁大学学习，以作为该课程的主讲教师。赵渭华和张慧老师在新加坡南洋理工大学学习英语教学法硕士课程，双双拿到硕士学位。我们还派多位教师去华东师大进修教育学、教学法、教师教育方面的课程。 为了上好这一门课，我院选派了教学能力强，有责任心，担任了多年英语教学工作的教师担任这门课。课题负责人、主讲教师王毅敏担任了多年的《英语教学法》课程的教学，她的主要研究方向为外语教学法，她在英国埃塞克斯大学和在陕西师范大学教育学院的学习及25年的英语教学经历使她既掌握了深厚的理论知识，又具有丰富的教学经验。她多次主持、参加省厅级、校级的教育教学改革项目，发表关于教学策略的相关文章。在教学中，她把理论与实践密切地结合在一起，培养学生的自主学习能力，充分发挥学生的动手能力，使学生在教育实习前都有多次机会到讲台上进行微格教学，毕业后能迅速进入角色，独立担任课程教学工作。她所教授的《英语教学法》课被学生选为最受欢迎的课之一。李西、李方纪老师均具有丰富的教学经验，他们教授的英语精读、英语教学法等课程深受学生欢迎。 《英语教学法》是高校师范类学生的一门必修课程。师范院校英语专业的毕业生除了必须具备比较系统的英语专业知识及其语言实践能力外，还必须懂得英语学习的原理，掌握教授英语的理论和方法，并且初步具备教好英语的能力。因此，《英语教学法》在本科英语教学计划中占有举足轻重的地位。我校英语教育专业学生在毕业后主要将从事大、中、小学英语教学。从2002年起，我国基础教育开始试行新的课程标准。新的《英语课程标准》与原有的教学大纲从教学理念到教学方法上都做了很大的改进，培养目标提高了，对教师的要求也提高了。教师不但要有扎实的英语基本功，懂得教什么、怎么教，还要懂得培养学生对英语的兴趣和自主学习的能力。老师不但要有标准的语音语调、扎实的语言知识，还要能组织学生开展各种各样的教学活动，会利用网络和多媒体手段进行教学，会唱歌、会表演、会做游戏等。在这一新的形势下，高校师范英语专业的学生在毕业前就必须初步具备以上能力。目前由于专业课程设置的局限性，使得《英语教学法》课程不但要给学生传授教学法理论知识，还要培养学生的教学能力，《英语教学法》课程的科任教师肩上担子确实很重。 为了上好这一门课，我院选派了教学能力强，有责任心，担任了多年英语教学工作的教师担任这一门课。课题负责人、主讲教师毕胜利教授担任了多年的英语教学法课程的教学，他编写的《外语教学：从独白走向对话》，《外语教学：阅读中的视域融合》，《外语专业教学实施学分制提高教学质量略论》，（获西安学校优秀论文二等奖，以上论文被中国科技出版社、香港“教育纵横”“高教研究”等杂志转载）对培养学生的学习能力和教学能力都有很大的帮助。主讲教师李西主修了外语教学法方向的相关课程，担任了十多年的《英语教学法》课，他所教授的《英语教学法》课也被学生选为最受欢迎的课之一。 《英语教学法》是研究英语教学规律的一门科学。“教学法”的含意是指一种理论“法则 或“体系”，而不是狭义的单纯指具体的教学方式和方法。英语教学法研究英语教学的全过程及其规律。教学内容主要包括：1、教学理论；2、基本教学理论的教学方法和技巧；3、英语课外活动、教学手段和测试手段。在教学中，我们将采取现代教育技术，利用学校现有的多媒体教室和微格教室和多媒体语音室进行教学，理论与实践相结合，组织学生到中、小学见习、实习，培养学生的教学基本功，使学生既有教学法理论知识，又有一定的教学实践能力。 《英语教学法》课程现使用的教材王蔷主编的《英语教学法》(高等教育出版社)主要参考书Harmer, J. 2004. How to Teach English. Beijing：Foreign Language Teaching and Research Press；Nunan, D. 2004. Practical E