一年级上册拼音aneninunun——刘慧.doc

备课教师 主备教师：刘慧 复备教师：郑智萍、高艳萍 集备 时间 备课组长签字 教务处 课题 12.an en in un ün 教学目标 1、能把前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun和四个声调读准，并能正确书写。 2、能正确拼读声母和前鼻韵母组成的音节。 3、能正确拼读音节词。 4、能正确、流利地读韵文和儿歌。能认识8个生字。 教学重点 前鼻韵母的发音，整体认读音节的识记。三拼音节拼读、认字。 教学难点 借助汉语拼音正确朗读韵文，了解看图时方位顺序，en in 发音 教具准备 卡片 预习提示 1.借助图画，认识an en in un vn。 2.利用学过的学习方法学习三拼音节。 先学后教 当堂训练 个人复备 第一课时 一．板题示标： 这节课我们一起来学习12.an en in un ün ,本节课我们有两个学习目标：1.能把前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun和其四个声调读准，并能正确书写；2.能正确拼读声母和前鼻韵母an en in un ün组成的音节。 二．第一次先学后教 1.仔细观察图片，看看图上画的是什么？（2分钟后比试，看谁观察的认真，话说的完整） 2.交流。 出示韵母an，告诉学生“an”和天安门的“安”读音一样。 3.多种形式读 （1）指名读（有错及时纠正） （2）男女赛读 （3）开火车读 an en in un ün从这些韵母中你发现了什么？ 它们是a e i u ü分别与n组成的韵母 先学后教 当堂训练 个人复备 4.学习整体认读音节yuan （yuan这个音节较长，可用分解音节的方法yuan由yu和an组成，帮助学生记忆它的形，但注意不要拼读，整体认记） 借助图让学生读准yuan的音 范读，抽读；（3）学习yuan的四声调 三．第二次先学后教 请同学们根据前面学过的书写复韵母的方法来练写书写韵母an和整体认读音节yuan。 生练写发现不规范的立即纠正。 四．用同样的方法学习前鼻韵母”en in un vn”及整体认读音节“yin yun” （注意告诉学生整体认读音节“yun”中v头上的两点省掉了，in同yin vn同yun读音相同） 五．第三次先学后教 出示声母与前鼻韵母an en in un vn的拼读。 指名读 领读 （强调三拼音节发音要领：轻声介快韵母响） 强调j q x 与v拼读省些v上两点规则。 六．作业布置 an en in un vn yuan yin yun个写一行。 板书： 12．an en in un vn an en in un ün yuan yin yun 第二课时 板题示标 这节课我们接着来学习12课，请看本节课我们的3个学习目标： 1.能正确拼读音节词；2.能正确、流利地读韵文和儿歌；3.能认识8个生字。 二．第一次先学后教 你们认识他们吗？请大声地读出来。（师出示音节词） 生自由读； 指名读； 齐读。 yuan是整体认读音节 第二次先学后教 请同学们观察36页下面的图，仔细观察你看到了什么？（2 分钟后检测看谁观察的最仔细，话说的最完整） 指名说（山、田地、树林、果园） 山、田和图中的山、田像不像，体会象形字的特点； 让学生举举左手，右手，再来指指图上哪边是左，哪边是右。 2.自由读； 3.指名读； 4.齐读；5.出示生字：山、田、左、片、右让生认读。 6.告诉生 左——右是一对反义词。 四．读儿歌 1.生借助拼音自由读； 2.指名读 3.纠错正音 4.出示生字：半、云、她、生认读。 五．作业 远近 左右 是两对反义词 板书设计 12．an en in un ün an en in un ün yuan yin yun 山 田 左 片 右 半 云 她 教后反思 一、课前导入，我采用游戏的方式让孩子去摘韵母苹果，在这过程中孩子们发言很积极，学习积极性很高。二、在掌握an、en、in发音时，我让学生自己观察、找规律，然后再进行尾音－n的发音教学，掌握发音规律。之后学生能在互相交流中得出韵母“anenin”的发音方法。这样使学生学得快，掌握得好。在检测时，发现学生基本都能准确地读出。三、采用“先扶后放”的教学方法，锻炼孩子合作、探究的能力。 1 1