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15课大家好
一、教学目标:1、复习巩固汉语拼音。2、认识个生字,会写“一、二、三”5个字,认识一种笔画“一”。3、正确、流利地朗读课文;4、观察图画,图文结合,初步感受课文的意境。二、教学重点:1、认字写字。三、教学难点:1、四、教学准备:
第一课时 一、教学目标:1、复习巩固汉语拼音。2、认识个生字,会写个字,认识一种笔画二、教学重点:复习巩固汉语拼音。三、教学难点:认识个生字,会写字,认识一种笔画四、教学过程:(一)、复习导入:1、复习六个复韵母(ai、iu、an、un、ing、er)、五个整体认读音节(zhi、chi、si、yi、wu).。2、激趣导入:开学到现在,小朋友们在拼音王国里认识了许多“拼音朋友”,也学会了不少汉字。从这节课开始,我们就要在“拼音朋友”的帮助下,到识字王国去认识更多的“汉字朋友”,现在,让我们向汉字王国出发吧!(二)、观察图画,揭示课题:1、看图说话。(三)、图文结合,初读课文:1、教师范读课文。2、图文结合,引导学生进一步说说图上的小朋友看到了什么。3、教师放慢语速范读,学生轻声跟读。(四)、自读课文,学习生字:1、学生自由读课文,借助汉语拼音读准字音。2、用不同的符号分别标出会读的字和不会读的字,同桌互帮互学。3、全班交流:在这篇课文里,你已经认识了哪些字?是怎么认识的?(表扬能自主识字的同学)4、教学生字。(1)读一读。出示5个生字(带拼音),指名读、开火车读,全班齐读。重点引导学生读准开火车读,比赛读。第二课时
朗读感悟:1、把课文读得正确、流利。个人自由读,同桌互相读,指名朗读,全班齐读。2、把课文读得有感情、有韵律。、认识田字格,指导书写“一”:1、认识田字格。(1)谈话:小朋友,我们已经知道了四线三格是拼音的家,那生字的家在哪儿呢?(出示田字格)这就是生字的家。(2)引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格。(3)拍手读儿歌:“田字格,四方方,写好汉字它来帮。左上格、右上格、左下格、右下格,横中线、竖中线,各个方位记心间。”2、指导书写“一”。(1)教师介绍笔画名称“横”,范写“一”,边写边讲述书写要领:起笔稍重,向右行笔要果断,稍上斜,收笔梢顿。(2)学生描一个、写一个,教师巡视;讲述后,学生继续练写。第课时 一、教学目标:1、正确、流利地朗读课文;2、观察图画,图文结合,初步感受课文的意境。二、教学重点:正确、流利地朗读课文。三、教学难点:初步感受课文的意境。四、教学过程:(一)、巩固生字:1、我会认。(1)学生自由读。(2)做找朋友游戏。出示插图二(图上的汉字数字暂不写)。2、我会记。(1)小组讨论:你是怎么记住这些字的?(2)全班交流。鼓励学生用自己喜欢的方式记;重点引导学生通过辨析“一二三四五”3、我会用。(1)说词语或句子。出示图领大家正确地把生字读两遍,并把这个字所在的诗句读一遍。(2)选生字卡填空。黑板上出示朵花、三条鱼、两个苹果、一块田、等图片,图片下为相应的词语填空题。指名选卡片填空,并带大家齐读。3、交流:我们周围还有哪些地方用上这一课的生字?(二)、指导课文:1、全班齐读课文两遍2.借助插图课文。(三)、指导书写:1、观察课本中田字格里的字。2、说一说:通过观察,你发现了什么?(引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说)3、教师示范写边写边讲述书写要领。4、学生分别描一个、写一个,写完后与示范字对比。教师巡视,个别指导。5、讲评:讲评后,学生继续练写。(四)、课堂练习: 读一读,说一说,连一、教学目标:1、复习巩固汉语拼音。2、认识个生字,会写“”5个字,认识一种笔画3、正确、流利地朗读课文;二、教学重点:1、认字写字。三、教学难点:1、四、教学准备:五、课时安排 : 2课时
第一课时一、教学目标:1、复习巩固汉语拼音。2、认识个生字,会写个字,认识一种笔画二、教学重点:复习巩固汉语拼音。三、教学难点:认识个生字,会写字,认识一种笔画四、教学过程:(一)、复习导入:1、复习六个复韵母(ai、iu、an、un、ing、er)、五个整体认读音节(zhi、chi、si、yi、wu).。2、激趣导入:开学到现在,小朋友们在拼音王国里认识了许多“拼音朋友”,也学会了不少汉
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