课堂与管理方法与技巧.ppt

课堂管理方法与技巧 Rainbow Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 课堂管理方法与技巧 认识课堂管理 儿童课堂“问题行为”和其深层原因 课堂课控思路 课堂常见问题解决建议 课管制度实施注意事项 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 说一说我们的课堂管理 亲，课堂上你的话孩子会听多少？ 说一说亲们所知道的课堂管理有哪些？ 课堂管理会带来哪些好处？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 儿童课堂“问题行为”和其深层原因 孩子们的“问题行为” 1.暴力 2.从众 3.表达过量（多动症和过于热情等） 4.内向 5.完美主义 6.自我为中心 7.注意力分散 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 儿童课堂“问题行为”的深层原因 暴力：身体和语言暴力。 原因：家长、学校老师、周围的玩伴、影视。 解决方法：断流、截源；和家长沟通；及时制止。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 儿童课堂“问题行为”的深层原因 从众：哄闹，惹事，一窝蜂等现象。 原因：孩子的心理易受感染、情绪易受影响。 解决方法：要利用孩子的从众心理，比如集体回答 问题，让爱说话的带动不爱说话的孩子 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 儿童课堂“问题行为”的深层原因 表达过量：人来疯、假积极、瞎指挥、“多动症” 、 “穷献殷勤”。 原因：表达欲望强烈、积极寻求他人肯定和注意。 解决方法：要有目的的引导利用，以彼之道还施彼 身。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 儿童课堂“问题行为”的深层原因 内向：不爱说话、无笑容、不合群等。 原因：受到不公平对待、遭到成人或同龄人威胁或 嘲笑、生活环境的突然改变 、正常要求和行 为被误解或打压。 解决方法：鼓励，给他们集体的归属感，给他们朋 友的温暖。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 儿童课堂“问题行为”的深层原因 完美主义：不要破损的玩具，不要旧的书，不让别人用自己的东西，不和长相不好的同学玩耍，不喜欢扮演负面角色，不要带疤的水果，炫耀，攀比行为等。 原因：孩子此时审美能力初步发展、道德感的发展 还不完备 。 解决方法：适当引导利用孩子的的完美主义的心 理 ，学会顺水推舟方式 。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 20