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课外文言文阅读训练 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 松 喻 松之性直上，虽数尺，自亭亭也。 松树的性格是挺直向上。就是几尺高，可顶也是直直的。 有人移之盆盎①，置之华屋之内，屈其枝，缚其节②，灌之溉之，蓬蓬如堰盖焉，非不取悦于人。 [注释] ①盆盎：花盆一类的盛器。 ②节：树木枝干交接处。 有人将它移栽到盆中，放它到华美的屋内，弯曲它的枝杆，绑缚它的关节，施肥灌溉，茂盛的枝叶如同倒卧的伞盖啊。不是它不取悦人。 然以视夫柚岭③之间，干青云④，凌碧霄，矫矫郁郁于严霜积雪者，相去何如耶！ ③柚岭：山峰。④干青云：直上青云。 但是看那些山谷山岭之间，直插青天，凌驾蓝天，茂盛葱郁（地生长）在严霜积雪的松树，相去多少啊？ 嗯，士君子之失身于人，亦犹是尔。 唉！贤士君子委身于人，也如同这松树一样。 感： 人和动物的区别就是人有精神追求，那就更不用说和植物比了。所以有句拟人化来比喻高洁者说：“良禽择木而栖”。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 12.解释文中加点的词语。（4分） （1）相去何如耶！ ( 远离 ) （2）松之性直上 ( 本性 ) 13．下列句子在文中的解释正确的一项是 ( B )（2分） 蓬蓬如堰盖焉，非不取悦于人。 A.形状好象伞，这样招人喜欢。 B.形状好象撑开的伞，这样子并非不招人喜欢。 C.形状好象撑开的伞，样子不喜欢招人。 D.形状好象伞，这样子不招人喜欢。 14.作者认为“士君子之失身于人”的主要原因是 屈其枝，缚其节 。（用文中的话回答）（3分） 15.“松之性直上”，应“自亭亭也”，从松喻中你得到的启示是 人应该保持正直的节操，不能阿谀逢迎 （3分） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 宋太宗学书 太宗朝有王著者学右军书，深得其法，侍书翰林。 1.太宗朝：指宋太宗赵光义执政时期。 6.者：……的人 7. 法：方法，窍门 。 宋太宗当政的时候有一个叫王著的人学王羲之的书法，深得他的精髓，在翰林院当侍书。 　　 帝听政之余，留心书法，数遣内侍持书示著，著每以为未善，太宗遂刻意临学。 2 . 听政：处理政务。 　8. 余：闲暇·多余的时间 。 　9.留心：注意，注重 。 10. 数：数次、许多次。 3. 内侍：此指太监。 12 善：好。 11.刻意：专心。 13 临：临摹。 皇帝处理政事之余，还注重练书法，许多次派太监拿自己写的字给王著看，王著每次都认为(太宗)还未学好，太宗就更加专心临摹书法。 　　 又以问著，对如初。或询其意，著曰：“书固佳矣，若遽称善，恐帝不复用意矣。” 14 或：有人。16 遽：就 又拿了写好的字问王著，王著的回答依然像当初的一样。有人问他的意图，王著说：“虽然（皇上）本来写得很好，但是如果那么快就说（他写得）好，恐怕皇上就不再（对书法）用心。” 其后，帝笔法精绝，超越前古，世以为由著之规益也。 15 绝：极。 4.规：勉励。 　　5.益：更加。 从那之后，皇帝的书法精妙绝伦，超越前人和古人，世人都认为这是王著规矩严的结果。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. “翰林”及“翰林院” 　　“翰”本指毛笔，引申为诗文。“翰林”照字面讲，是诗文高手集中的地方，后成了专有名词。古代在科举考试中，凡获进士者，皇帝除直接任命一部分人担任某种官职外，把其余人均投入翰林院。“翰林院”实际上是个人才储备所。上文说到王著曾为“侍书翰林”，意为他在翰林院做“侍书”——即为皇帝起草各种文件。翰林可被皇帝任命去外地任职，也有长期在翰林院里的。他们的工作是草拟诏书，编撰史籍，校对文史，为皇帝讲文论道，等等。 宋太宗（939年—997年）赵炅，汉族，本名赵匡义，后因避其兄宋太祖讳改名赵光义，即位后改名炅（jiong）。在其兄弟中    ，除去早夭者，太宗排行居中，比宋太祖小12岁，比秦王赵