陈新与仁 Special theme Pragmatics and its interfaces.ppt

* Dept. of English Nanjing University * 3. 根源 宗世海（2000a, 200b, 2003a, 2003b, 2005）较为系统地探讨了误解发生的类型、社会心理根源，指出话语因素（说听者语言知识差异、词句歧义、句义含糊）和心理因素（常规心理、先入为主心理等普通心理以及自我价值观心理、自我利益心理、自我防卫心理、乐观心理等社会心理）的相互作用是误解产生的机制：话语因素提供了误解的可能，听话人心理因素促成了误解的实现。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * Dept. of English Nanjing University * 宗世海对于误解的发生机制可以总体上用来解释“被含意”现象：一方面，说话人所发出的话语本身给听话人强加涉及用意或用心的解读留下了空间或可能，甚至是提供了引线或触发器(trigger)；另一方面，听话人的特定社会心理会诱导其作出有关说话人发出某话语可能带有特定用意或用心的解释。 不过，有必要对宗世海的解读做进一步的拓展：我们认为，在“被含意”现象中，不是说话人话语的语言本身会触发相关推理，而是该话语引发的（语境）假定会触发相关推理。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 周卫国的第一番话语“赵老伯，这里不安全，赵庄您也回不去了，您赶紧带着乡亲转移吧”涉及下列假定： 周卫国让赵老伯等乡亲转移，但不是让他们与八路军一起转移。 然而，周卫国的话语在传递这样的假定时只讲了让他们转移的原因但并没有交代为什么不让乡亲们与八路军一起转移的原因。这就为赵老伯关于周卫国发出该话语的原因的理解留下了多种可能性： 周卫国怕老百姓会连累八路军； 周卫国怕八路军会连累老百姓； …… * Dept. of English Nanjing University * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * Dept. of English Nanjing University * 对于间接话语的理解，往往牵涉溯因分析或动机推理(attribution)，如对拒绝、请求等话语的理解。在日本特种兵来犯的宏观语境下，赵老伯很自然会受到自我利益心理或自我防卫心理的影响，一方面，他会从老百姓的安全角度考虑，另一方面也会猜测周卫国可能会从八路军（以及一百多个箱子）的安全角度发出该话语。在上述社会心理的驱动下，赵老伯才会认为周卫国可能是怕老百姓会连累八路军才那样说的。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * * 如此看来，在对说话人的用意或用心的理解方面，话语本身和社会心理都是重要的影响因素（+语境因素？）。问题是，如何将它们纳入统一的理解框架中？ 对于上述话语因素和社会心理因素相互作用的机制与关联理论解释模式的联系，宗世海认为该机制总体上符合关联理论。不过可惜的是，他没有同时指出上述机制如何符合关联理论，或者说两个因素如何纳入到关联理论的解释框架中。 对此，我们拟在上述语料分析的基础上做一补充，同时为关联理论的完善提出一些建议。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 4. 阐释 按照关联理论，听话人的理解过程是一个积极的选择过程：在最佳关联假定（即处理话语所得到的认知效果与付出的加工代价之间的平衡）的制约和引导下形成理解假设并确认该假设。 对于直接、直显的话语来讲，关联理论的解读可以在字面意义上完成（除非涉及显义的推理）。 对于间接的言语，关联理论的解读假定话语传达自身的最佳关联在先，然后在最佳关联假定的引导下寻找合适的语境来处理当前话语。 * Dept. of English Nanjing University * Evaluation