音标与教案(修改).doc

English Phonetic Symbols 英语国际音标表（48个） 元音（20个） 长元音 [ɑ:] [?:] [?:] [i:] [u:] 短元音 [?] [?] [?] [i] [u] [e] [?] 双元音 [ei] [ai] [?i] [i?] [??] [u?] [?u] [au] 辅音（28个） 清辅音 [p] [t] [k] [f] [θ] [s] 浊辅音 [b] [d]? [ɡ] [v] [e]? [z]? 清辅音 [?] [h] [?] [?] [tr]? 浊辅音 [?] [r]? [?]? [?] [dr]? 鼻音 [m] [n]? [?]? 半元音 ?[j] [w] 边音 [1] 第一课时 教学目标： 要求学生熟练掌握元音(vowels) [i:]、[i]、[e]、[?] 和辅音(consonants)[p]、[b]、[t]、[d]。 要求学生熟练掌握字母Aa-Nn的音标。 教学重点和难点： 掌握元音[i:]、[i]、[e]、[?]和辅音[p]、[b]、[t]、[d] 的正确发音、口形变化及掌握读音规则。 掌握辅音和元音的拼读方法。 字母Aa-Nn的音标。 教学过程： Step1 Resivion 复习26个字母，齐唱ABC歌。 请个别学生朗读字母A-N. Step2 Presentation 告诉学生英语中有26个字母，提问：英语中有多少音标？多少元音，多少辅音？（48个音标，其中元音二十，辅音二十八）元音和辅音的关系就像拼音的声母和韵母一样。 今天我们将学习四个前元音[i:]、[i]、[e]、[?]和六个辅音[p]、[b]、[t]、[d] 。 告诉学生发音要领, 请学生跟读。 [i:] 发音时舌尖抵下齿，前舌尽量抬高，口形扁平。（它就是字母Ee的音标）。 [i]发音时舌尖抵下齿，舌前部抬高，舌两侧抵上齿两侧；口形扁平。 [e]发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比[i:]低，唇形中长，开口比[i:]大。 [?]发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比[e]更低，双唇平伸，成扁平形。 4. 请学生个别读，同桌对读，小组读，注意这四个音的区别。 5. 要求学生找出自己知道的，含有[i:]等四个元音的单词，并总结字母组合与发音的关系。如： [i:] e she, be, we ea eat, clean, teacher ee see, three, meet ey key i police [i] i big, pig, fish y any, many, family a orange [e] e bed, egg, ten a many, any, ea bread, sweater, [?] a bag, apple, man 6. 教六个辅音[p]、[b]、[t]、[d]，告诉学生[p]、[t] ]是清辅音，不引起声带震动，而[b]、[d] 是浊辅音，引起声带震动。注意和拼音的区别。学生模仿这六个辅音的发音。 7. 告诉学生辅音和元音相拼时，“辅音轻，元音重，两音相拼猛一碰”。 8. 在读准单个元音和辅音的基础上，将每一个辅音与元音拼读，反复学习朗读音节。如：[pi:] [pi] [pe] [p?] [bi:] [bi] [be] [b?]… 9. 请学生起来拼读。 Step3 Practice 请学生按照顺序读这四个元音和六个辅音。 任意抽取一张音标卡片，请学生抢答，看哪个小组的回答正确率高。 把这十个音标写在黑板的四线格内，注意每个音标在四线格内占的格数，要求学生在练习本上仿写一遍，一定要书写规范。 Step4 Presentation 齐读字母Aa-Nn 问学生哪些字母含有[i:] (B,C,D,E,G)，哪些字母含有[e](F,L,M,N) 把他们的音标写在黑板上 Aa[ei]、Bb[bi:]、Cc[si:]、Dd[di:]、Ee[i:]、Ff[ef]、Gg[d?i:]、 Hh[ei?]、Ii[ai]、Jj[d?ei]、Kk[kei]、Ll[el]、Mm[em]、Nn[en] 请学生根据他们的读音归类。 Step5 Homework 熟读音标。 会默写字母A-N的音标。 第二课时 教学目标： 要求学生熟练掌握中元音[?:] [?] [?]和辅音（摩擦音）[k]、[g]、[f] [v] 要求学生熟练掌握字母Oo-Zz的音标。 教学重点和难点： 掌握元音[?:] [?] [?]和辅音[k]、[g]、[f] [v] 的正确发音、口形变化及读音规则