高校与教学质量及教学质量保障体系建设.ppt

高校教学质量及教学质量保障体系建设 长春大学旅游学院 吴安平 2006.12 我国高等教育改革的三个阶段: 1992年是我国高等教育改革的起始年,近十五的改革与发展可以划分为三个阶段： 管理体制改革阶段（1992---2000） 规模迅速扩大，进入大众化教育阶段 （1999---2006） 努力提高教育教学质量阶段（2003 ----现在和今后相当一段时间） 一、我国高等教育规模迅速扩大与教育教学质量问题 （一）扩招使我国高等教育规模迅速扩大 从1999年起，我国高等教育进入跨越式发展的新阶段。 据统计，现在高等学校在校生是1998年的4.7倍。 1998年全国高校招生101万人 1999年计划招生108万人 6月全国教育工作会议上，中央决定高等学校实施大扩招。 1999年实际招生156万人，比1998年增长47%。 到2001年实际招生260万人。 2002年，教育部决定停止扩招，每年招生增长幅度控制在5%。 但几年下来，连年突破5%的增长控制线，仍一直是扩招的形势，停不下来。 近几年的扩招情况： 2002年，增长5%，计划招生275万人，实际招生320万人； 2003年，增长5%，计划招生335万人，实际招生382万人； 2004年，增长5%，计划招生400万人，实际招生447万人； 2005年，增长考虑得多一些，为8%,计划招生475万人，实际招生504万人； 2006年（今年），增长5%，计划招生530万人，其中，本科生招收260万人。但教育部担心这个计划仍会被突破。 重要信息： 今年五月，国务院常务会议决定： 控制高等教育发展规模，稳定高等学校招生规模，年招生增长幅度控制在5%，加强高等学校的招生管理，提高高校的教学质量。 目前我国高等教育发展情况： 1、到2006年，可颁发学历的高等学校共有1824所，其中本科院校719所，高职专科学校1105所；另外还有独立学院317所，批准的大学分校办学点145处。 2、到2005年，各类高等教育机构在学人数为2300万人，高等教育毛入学率为21%，其中在普通高校中学习的本、专科生为1560万人，其他机构（民办大学等）在学人数为700多万人，在读研究生97万人。 3、大学毕业生连年大幅增长： 2003年毕业228万人， 2004年毕业280万人， 2005年毕业338万人， 2006年（今年）毕业413万人。 4、几年来，研究生教育规模也迅速扩大： 2003年，计划招生22万人，考生62万人； 2004年，计划招生27万人，考生94.5万人; 2005年，计划招生33万人，实际招生36.5万人， 考生117.2万人; 2006年，计划招生40万人，考生127.5万人。 5、2004年统计，我国高等教育经费投入为 2130亿元，其中国家财政投入为930亿元，社会投入，包括学生学费，为1200亿元。社会投入已经超过国家投入。 6、现在，中国高等教育在学人数世界第一，已经超过了美国。 高校扩招停不下来的原因： 1、地方发展高等教育有积极性； 2、高等学校对扩招有积极性； 3、许多高等学校的发展观在起作用： 1）买地圈地，扩大校园； 2）学校升格，换校牌子； 3）搭建学校内部架子，扩大学校结 构。 关注高教发展的问题(担忧)： 教育界关注两点： 1、高等教育机构承载能力不足； 2、行政权力干预高等教育发展而造成质量下滑。 社会关注两点： 1、担心高校收费后的学校办学的过分市场行为； 2、担心学校乱收费，乱发文凭，存在对高等教育质量的信任危机。 （二）努力提高高等学校教学质量 教育部的2001年4号文件。 2003年春，教育部出台“高等学校教学质量和教学改革工程”的文件，简称“质量工程”。 “质量工程”的目标： 1、整个人才培养模式要改变； 2、教学内容要改变； 3、教学体系要改变； 4、提高在校大学生质量。 先期启动的4项工程： 1、精品课程建设； 2、大学公共英语教学改革； 3、高校教师教学名师奖； 4、教学工作水平评估。 2003 — 2007年教学评估进展情况： 到2005年底的三年中，共评估本科院校171所，2006年安排评估130所，余下的280多所学校要求在2007年底前完成。 教育部对提高教学质量的新要求： 现在强调的提法： 1、质量是高等教育的生命线； 2、高等学校必须从根本上把教学作为学校的中心工作来抓； 3、把质量作为学校发展的生命线。 当前教学工作面临的三个问题: 1、教学经费投入不足； 2、教学管理环节薄弱； 3、教学改革不够深入。 制约教学质量的三个因素： 教学条件、师资、教学投入。 提高教学质量的新思路： (一