《诗歌鉴赏之内容》教学案(师版).doc

诗歌鉴赏之内容与情感态度专题复习教学案 教学目标：1.分析诗歌的思想感情（主旨）； 2.准确把握诗歌的思想感情，能独立归纳，恰当表达； 内容要点 一、考查方向 1．对诗歌内容主题的把握与评价 2．对诗歌思想感情（观点态度）的理解与评价 二、解题思路 如何快速把握诗歌的主旨内容及感情基调 1．看作者。知人论世。 2．抓诗题。有的古诗的题目就是古诗的诗眼或中心事件。比如李白《送友人》《送孟浩然之广陵》，一个“送”字，说明了此诗表现是惜别之情。 3．抓关键词句。比如李白《春夜洛城闻笛》中“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”一句，由“故园情”一语可知此诗表达的是思乡之情。 4．抓诗歌题材类型。中国古典诗歌有其传统的题材，特定的题材常表达相似的情感。 5．抓典型意象。常规意象的情感有一定的稳定性，如“月”――思乡；“柳”――离别等。 6．抓形象（意象）特点。景物形象可分为“乐景”（优美闲适、色彩明丽、壮观奇伟、气势雄浑等）和“哀景”（冷清凄凉、色彩暗淡、低沉萧瑟等）两类。相应景的往往表现相应的情。不过，“乐景衬哀情”除外。 7．抓注释。 三、鉴赏指导（按诗歌题材类型） ㈠边塞诗 ⑴概念解释：见一轮复习教学案知识点 ⑵概念延伸： ①唐代边塞诗：这一时期的边塞诗主张以诗歌来反映边塞的山川景物和风土人情；表现从军边塞、杀敌报国的意志；讴歌边塞将士不畏辛劳、保卫边陲的战斗精神；抒发御敌建功的愿望和安边定远的思想；描写将士和亲人相互思念的深沉情感；讽刺并劝谏拓土开边、穷兵黩武的统治者。代表诗人有王昌龄、高适、岑参等。 ②宋代边塞诗：更多地表现出报国无门的愤懑压抑以及归家无望的哀伤，如范仲淹的《渔家傲》（“塞下秋来风景异”）。 ③边塞诗常见意象：参见一轮复习知识点 ⑶例题指引： 【例1】阅读下面的唐诗，完成题目。(2012湖南卷) 度破讷沙①（其二）李益 破讷沙头雁正飞， 鸊鹈泉②上战初归。 平明日出东南地， 满碛寒光生铁衣。 【注】①破讷沙：沙漠名。②鸊鹈泉：泉水名。 （1）从题材来看，这首诗属于________诗。（2分） （2）请从意境营造的角度，赏析全诗。（6分） 【答案】（1）边塞（2）全诗描绘了戍边将士战罢归来的图景。前两句写大漠辽远、大雁高飞，既有胜利者的喜悦，也有征人的乡思；后两句写日出东南、铁衣生寒，既表现了壮阔背景上军容的整肃，也暗含了军旅生活的艰辛。诗歌撷取极具边塞特色的含蕴丰富的意象，通过喜忧、暖冷、声色等的比照映衬，营造出雄健、壮美的意境，抒写了征人慷慨悲壮的情怀。 ⑷课堂训练 阅读下面这两首唐诗，根据提示，完成赏析。 战城南 杨炯 塞下曲·其二 王昌龄 塞北途辽远，城南战苦辛。幡旗如鸟翼，甲胄似鱼鳞。/饮马渡秋水，水寒风似刀。平沙日未没，黯黯见临洮。 冻水寒伤马，悲风愁杀人。寸心明白日，千里暗黄尘。/昔日长城战，咸言意气高。黄尘足今古，白骨乱蓬蒿。 （1）两首诗歌选择了 ________________等相同的意象，描写了______________的自然景象。 （2）两首诗都是战争题材的诗歌，请简要分析这两首诗不同的思想感情。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ㈡山水四园诗 ⑴概念解释：见一轮复习教学案知识点 ⑵例题指引： 【例2】阅读下面这首诗歌，回答问题。(2012福建卷) 望江南 【宋】李纲 江上雪，独立钓鱼翁。箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花①空。图画若为工。 云水暮，归去远烟中。茅舍竹篱依小屿，缩鳊圆鲫入轻笼。欢笑有儿童。 [注]①玉花：喻雪花。 (2)下阕表现了诗人怎样的情感？请联系诗句简要谈谈。(3分) 答：示例：空旷，暗示钓翁生活的闭适自在；“茅舍竹篱依小屿’描写钓翁生活的简朴与环境的清幽；“缩鳊圆鲫人轻笼”流露出钓翁生活的自得之情；“欢笑有儿童”凸现了钓翁生活的温馨和欢乐。 ⑶课堂训练 阅读下面这首元散曲，然后回答问题。 [双调]雁儿落带过得胜令 吴西逸① 春花闻杜鹃，秋月看归雁。人情薄似云，风景疾如箭。留下买花钱，趱入种桑园②。 茅苫三间厦③，秧肥数顷田。床边，放一册冷淡渊明传；窗前，钞几联清新杜甫篇。 [注]①吴西逸：生平不详，曾当过小官，终看破红尘归隐。此曲为归隐前后所作。②趱