《麦琪的礼物》表格教学设计.doc

三 维 目 标 知识目标 1、理解小说情节结构。2、理解小说塑造的人物形象。3、理解小说的主题: 讴歌人性之美——善良、真情、真爱。4、品味、学习文中的细节描写。5、了解欧?亨利小说的创作风格。6、领会文章幽默风趣的语言特色。 能力目标 1、能在作文中设置悬念，运用艺术上的巧合。2、会通过人物的言行、外表描写人物的内心活动。 情感目标 1、学会尊重他人的爱，学会去爱值得人们爱的人。2.学习主人公纯洁善良、关爱他人的优良品德。让学生与小说中的人物形成感情上的共鸣，从而培养崇高的人文精神。 教学 重点 1、能在作文中设置悬念，运用艺术上的巧合；会通过人物的言行、外表描写人物的内心活动。2、小说精巧的结构，出乎意料的结局。 3、理解作者对小人物身上人性美的歌颂。 教学 难点 1、讴歌人性之美，培养学生崇高的人文精神。2、学习利用感受、分析、对比、推论等手段去鉴赏小说。体会小说采用夸张、渲染的手法来叙事写人。3、理解以情节见长的“欧?亨利笔法”。 教学 方法 1、阅读法 。2、点拨法。3、质疑法。4、讨论法。5、再造想象法。 教 学 过 程 一、导语设计 首先给同学们讲一个一份圣诞礼物造就一个伟大作家的故事。在1899年的圣诞节即将来临的日子里，美国俄亥俄州哥伦布城监狱里，一位代号34627的囚徒，正在为无钱给心爱的女儿买圣诞礼物而发愁、而痛苦。他冥思苦想，有什么办法可以挣到钱呢？忽然，他想起从前办过的《滚石》讽刺幽默杂志，他所写的一些幽默小品和风趣故事，是市民们很好的消遣和娱乐的佐料。为什么不再试试呢？——他想。于是他在监狱准备迎接圣诞节的忙碌中，偷闲匆匆写下了一篇小说：《口哨狄克的圣诞礼物》。小说获得很大成功，很快发表在1899年《麦克卢尔》杂志的圣诞专号上。34627号罪犯终于得到了稿酬，如愿以偿地让女儿在圣诞节得到了心爱的圣诞礼物。从此后，一发而不可收，34627囚徒变成了和契诃夫、莫泊桑齐名的短篇小说大师。同学们知道他的笔名吗？对，是欧?亨利。非常巧，今天我们要学习的这篇小说也是一个关于圣诞礼物的故事，这个故事到底是怎样的呢？ 二 解题： 1、 欧·亨利介绍：学生看配套练习“走近作者”，教师补充介绍：欧·亨利，原名威廉?西德尼?波特，美国著名短篇小说家。曾被评论界誉为曼哈顿桂冠散文作家和美国现代短篇小说之父。他出身于美国北卡罗来纳州格林斯波罗镇一个医师家庭。他一生的经历非常丰富。幼年丧母，15岁即走向社会，先后做过药房学徒、牧羊工、会计和银行出纳员等。后来他被人控告，涉嫌盗用公款，为了避免受审，他背井离乡到处流浪。后因妻子病重，冒险回家而被捕入狱。贫困的岁月、流浪的生活、监狱的禁闭，以及和各种各样人物的接触，大大丰富了他的创作题材。于是，他在狱中开始写短篇小说。 欧?亨利终其一生，共创作了三百余篇短篇小说，若一言以蔽之，则可以说：它都体现了作家对健康的人性与健康的社会的强烈向往与追求！他的小说从各个角度揭露了资本主义的黑暗，描写了社会底层人民的生活和苦痛，颂扬了他们的真诚爱情和友谊、自我牺牲的高尚行为和对幸福生活的向往。由于他描写的生活画卷广阔，他的作品曾被誉为“美国生活的幽默的百科全书”。他小说的主要风格：善用夸张和比喻以诙谐幽默见长，往往在幽默中揉进辛酸，形成“含泪的笑”的独特风格。小说情节生动，构思巧妙，结局往往出乎意料，而又符合真实，令人赞叹。 2 释题：学生看注释，理解“麦琪”的含义。 从圣诞节说起，再说到“麦琪的礼物” 《圣经》上记载着这样一个故事：耶稣降生时，三个贤人麦琪从东方耶路撒冷赶来送给他礼物：“光明之王”梅尔基奥尔赠送黄金表示尊贵，“洁白者”加斯帕赠送乳香象征神圣，巴尔萨泽赠送毒药预示着基督后来遭受迫害而死。从此以后，西方在圣诞节这一天互相赠送礼物来表达自己心中最真挚的感情，因而演绎了许多动人的故事。美国作家欧?亨利的《麦琪的礼物》就是一个感人至深的故事。 三、 研习课文： （一）、 速读课文，整体感知 小说篇幅较长，约4000字，宜训练速读，以每分钟500字计，要求学生力争8分钟读完。 A 、扫清字词障碍：掌握下列词语： 抽噎馈赠掂斤拨两相形见绌 B、 整体感知： 1 、用简洁的语言说说这篇小说讲了一个什么故事？ 2 、主要人物是谁？ 3 、粗略谈谈本文表达的主题是什么？ 参考：小说的主要人物是德拉和杰姆夫妇，故事并不复杂，讲的是圣诞节快到了，夫妇二人想互相赠礼物，但家境拮据，无奈之下，只能卖掉自己心爱的东西换回对方心爱的东西。结果妻子卖掉了美丽的长发，给丈夫买了白金表链；而丈夫却卖掉了祖传了金表，给妻子买来了她向往已久的发梳。珍贵的礼物变成无用的东西，其实，他们得到比任何实物都宝贵的东西——真爱。 （二）、具体研析，突出重点：