班级管理之道---韩玲.pptVIP

我的班级管理之道------90后的学生怎么教韩 玲 第一种是视觉学习优势者第二种是听觉学习优势者第三种是动觉学习优势者第四种是触觉学习优势者 1、素质是人才成长的物质条件。 2、社会和环境是人才培养的外在 条件。 3、个人的主观努力和具体实践起 决定作用。 4、教育起主导作用。 你不能指望从铁矿中挖出金子来 不要出事 1、切忌在学生中间抬高自己贬低其他科任教师 2、嫉妒---转为敬佩一句话：感谢折磨你的那些人和事 3、当科任教师与学生之间出现问题或发生矛盾的时侯，班主任的角色定位：协助而不是包办 问题学生的教育 第一次家长座谈会要 开出水平 处理与学生家长的关系要 讲究策略 我们教育工作者，追求教育的是合力效应，需要家长的密切配合。如果班主任的一句话不注意，家长就会不买你的帐，这样就会使班主任的辛勤劳动付诸东流。有些老师，一天忙到晚累得要命，反而觉得学生越教越难教，越教越烦心。那么我们是不是该好好反省自己的教育方法呢？ 六、班主任必须要处理好与科任教师的关系 * * * 班级都稳定了，学校也就办好了。班主任的管理水平上去了，学校的品牌也就打造出来了。 一、班主任必须要给学生 留下良好的第一印象 第一次在全体学生面前亮相 就要打动学生的心 “服 ” 让学生服 二、班主任必须要具备 灵活应变思维能力 灵活应变的思维能力：要对自己所面临的环境和所要解决的问题有正确的分析和判断，找出问题的关键点，充分利用当时的一切可利用条件，采取及时有效的方式处理问题。 师 生 平 等 “服 ” 让学生服 三、班主任必须要尽快 成为一名教课能手 三、班主任必须要尽快 成为一名教课能手 1、你要讲什么？ 2、你要给谁讲？ 3、你要怎样讲？ 　　一课一个中心： 　讲清一条线索 　理清一个框架 　突出一个重点 　化解一个难点 　出现一个亮点 1、你要讲什么？ 2、你要给谁讲？ 3、你要怎样讲？ 三、班主任必须要尽快 成为一名教课能手 记忆是基础 理解是中心 应用是目的 第一次上课要 牵引学生的魂 “服 ” 让学生服 四、班主任必须要关注学生的内心世界 关注学生的内心世界， 解决学生的心理困惑 学生的困惑来自哪里？ 怎样从根本上解决问题？ 帮助学生完成小学到初中的过渡 帮助学生完成初中到高中的过渡 每一位班主任必须要不断学习、不断创新；适应新形势、明确新任务；形成新思路、采取新举措。 书名： 和谐班集体建设 名校之门向你敞开 五、班主任必须要正确处理与学生家长的关系 家长的认可程度 * * *