一年级下册第七单元备课.doc

第 七单 元 教 学 备 课 （ 2008 至 2009 学年度第 二 学期） 第（七）单元教学计划 起讫时间 总课时间 教 材 简 析 本组教材以识字形式教学生认识汉字，组成的词串有一定的内在联系，富有趣味，朗朗上口，孩子们喜闻乐见。在轻松愉快的氛围中，使其领略到语文的魅力，在朗读词串、儿歌、俗语、谜语的过程中，了解了周围的事物，认识了汉字，教材的安排真是别具匠心，让教与学都变得很容易了。 教 学 目 标 1、学会本单元的生字和词语。理解由生字词语。 2、懂得在遇到困难时打击要密切配合才能把事情做好，懂得只有辛勤的劳动，才能换来幸福的生活。 3.正确、流利、有感情朗读课文。 教学 重难 点 重点：1、正确流利、有感情地朗读课文。2、学会本组48个生字， 难点：1、懂得在遇到困难时打击要密切配合才能把事情做好，懂得只有辛勤的劳动，才能换来幸福的生活。 2、理解词串的联系，理解其中的含义。 措施 1、十分重视学生良好学习习惯的培养。 充分地发挥朗读在语文学习中的重要作用。 作业与练习 19三个小伙伴 2课时 20蚂蚁和蝈蝈 2课时 21故事两首 2课时 练习7 3课时 （ 至 学年度第 学期） 单元小结 存在 问题 没通过各种孩子们喜闻乐见的玩乐方式帮助学生在不知不觉中识记汉字。没采用生动形象、趣味无穷的游戏学习的方法，使学生兴趣高昂，记忆深刻。 在教学中，我没能注意学生心理效应，发现学生的闪光点加以肯定，使学生产生一种愉快的情感体验，它会有效地支持学生奋力向上，最大限度地调动学生的学习积极性，增强克服困难的勇气，增添对学习语文的兴趣。 改进 措施 将竞争机制引入课堂教学，特别是发挥有效表扬的促进作用，学生在自学的基础上，以抢答记分或当场评分表扬等形式进行比赛，如“小兔跳高”、 “谁的红花多”等等。如将分插在各组的慢生定为该组“识字代表”，让他们开火车比赛读字卡，让他们为自己组争光，既帮助他们克服了学习困难，又帮助他们增强了学习信心；教学偏旁相同的生字“柳、枝、村、树”等，看谁识字的速度快，就评他为“识字小能手” 备课 查阅 意见 教导处（签）章 年 月 日 课题 19、三个小伙伴 教 学 目 标 1、初读课文，复习巩固汉语拼音。 2、学会本课9个生字，两条绿线内的5个字只识不写。 3、理解课文第二到第三段，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情办好的道理。 4、朗读课文，背诵课文。 重点、 难点 学会本课9个生字，两条绿线内的5个字只识不写。 教学 准备 理解课文第二到第三段，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情办好的道理。 教 学 过 程 设 计 程序及 情景创设 教师行为 期望的学生行为 灵感修正 第一课时 一、揭示课题。 二、初读指导。 三、学习第一段。 第二课时 一、复习。 二、新授。 三、小结 今天我们要学的课文讲的是一个关于三个小伙伴的故事。板书课题。