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国防大学第三幼儿园活动计划
班级：大班
教师：郭娜 李春杰
时间：2012年5月9日
数学活动： 《学编减法应用题》
活动目标：1、学会仿编和解答以内的减法应用题。
2、加深对减法含义的理解。
3、激发孩子学习数学的兴趣，发展语言表达能力和逻辑思维能力。
活动重点：知道减法应用题的结构，理解减法的含义。
活动难点：尝试根据图中相关数量，自编以内数的减法应用题。并试着学习解答。
活动准备：1、物质准备：图片3张，大图片一张，自制拼图一张，。
2、经验准备：已经学会5以内数的组成和分解及加法。有去超市买东西的经验。
活动过程：
一、拼图引入——复习5以内的组成。
1、 师：“小朋友，今天有神秘小客人要来我们班做客，想知道她是谁吗？她呀，藏在这些卡片里了，让我们一起把他拼出来吧。”
2、 教师介绍游戏玩法：根据拼图卡上面的分合式，在底板上找到相应的答案，然后把它翻过来放在上面，完成拼图，神秘小客人就会出现的。
3、师生合作完成拼图，出现美羊羊图案。
二、学习讲述减法应用题，了解减法应用题的结构。
美羊羊今天过生日，她想请她的好朋友来参加。可是村长说：“要把作业做完才能去玩。”这下难坏了美羊羊，她不会啊！只有让小朋友来帮助她了。
1、出示第一幅图片（西瓜），教师引导幼儿编题。
（1）图片上都有什么？后来发生什么变化了？
（2）村长让美羊羊把图片中西瓜的数量用三句话说出来，可是美羊羊没有说完整。美羊羊说的很完整，但是村长觉得太罗嗦了。谁能用三句话把图片中西瓜的数量说完整，而且不罗嗦？
2、请个别幼儿看图编应用题，集体评价。
（1）出示第二幅图和第三幅图。
3、师小结：刚才我们用三句话把图片中的情况说清楚了，是哪三句话呢？（首先说清楚原来有几个，也就是总数；接着说清楚吃掉了几个，也就是减少的数量；最后说清楚还剩下的数量。）
三、尝试编减法题。
1、师：“今天是美羊羊的生日，她的好朋友喜羊羊、沸羊羊、懒羊羊都来了。
美羊羊为朋友们准备了他们爱吃的汉堡。每个朋友分到的汉堡一样多吗？有几个啊？（幼儿数5个）对了，他们的汉堡数量一样多，都是5个，他们的胃口不同，每个人吃掉的和剩下的数量都不一样多。
请小朋友说说，他们的5个汉堡，分别吃掉几个，剩下几个呢？”（请幼儿根据图示完整讲述：如喜羊羊有5个汉堡，吃掉了1个，还剩下4个汉堡。依次讲述其他羊羊吃汉堡的情况）。
2、如果把羊羊们吃汉堡的情况也编成一个问题，应该怎样说呢？谁来试一试?
师小结：刚才小朋友学会了编减法应用题的方法：先说总数、再说减少的数量、最后用问题“还剩下几个？”来提问。
四、幼儿动手操作，自己练习编应用题。
1、幼儿根据自己爱好选择小卡片（操作材料），了解小卡片的特点，并把小卡片摆在桌子上，根据卡片上的提示，编出相应的减法应用题。时间为5分钟。
2、幼儿小结：编减法应用题所需要的条件？（或者要说出的三句话？）
五、游戏与延伸——猜猜我还剩下多少钱？
今天羊羊们在小朋友的帮助下认真学习，老村长为了表示奖励和感谢，给每位小朋友准备了5元钱，你们可以到餐厅里去买自己喜欢吃或者喜欢喝的一种食品或饮料，不过有个要求：买的食物或饮料不能超过5元，一定不要把5元都花光了哦！买完以后和老师、朋友说一说，你原来有5元钱，买礼物花了几元，让朋友猜猜你还剩下几元？看看他们能猜对吗？（幼儿玩“餐厅”游戏，教师进行指导、，引导幼儿间的互动与交流）
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