七年级思想品德第二单元第四课学案4.1走进青春.doc

课题一：走进青春 1、情感、态度价值观目标：以积极乐观的心态迎接青春期的到来。 2、能力目标：能从容面对青春期的生理和心理的变化；正确对待自己的心理变化，自觉减少心理上的混乱与恐慌，促进生理和心理协调发展。 3、知识目标：了解青春期的一些基本的生理和心理常识；了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。 一、整体感知 认真仔细阅读课文课本，你感悟到了什么？ 二、自学引导 特别是要注意P35——P38页内容。 三、自主??合作??探究 1、青春期身体的变化主要表现在哪些方面？ 2、进入青春期，我们的身体出现一些特殊的生理现象，对于这种现象，你是如何理解的？ 3、进入青春期，我们的心理也出现了变化（P37），你是如何看待这些心理矛盾的？ 4、当遇到心理矛盾时，该如何解决呢？ 一、选择 1、（单选）小婷对同桌小珍说：“上中学以后，我越来越不愿意什么都告诉父母，有什么事情我愿意自己作决定。”小珍说：“我也有同感。”这两个同学的对话所反映的青少年心理发展的特点是（ ） A、智力逐步发展到高峰期 B、自我意识迅速发展 C、情绪和情感丰富而强烈 D、性发育加速，性意识萌动 2、（多选）以下是四们同学对青春的理解，你不赞成的是（ ） A、小婷：青春在于就只会长身体 B、小珍：青春只意味着无穷的乐趣 C、小康：青春就是烦恼，长痘痘、臭体味 D、小青：青春是成长的过程，从生理到心理的变化过程 3、步入青春期，每一个人都会遇到不少烦恼。面对这些烦恼，我们可以（ ） A、多与父母、同学、朋友沟通，寻求帮助 B、向社会寻求帮助 C、置之不理，任其发展 D、学会自己当自己的“心理医生” 二、活动与探索 成长的烦恼我们不能躲，也躲不掉，下面让我们来直面青春期烦恼。有哪些烦恼是已经解决的？你是如何解决的？还有哪些烦恼没有解决？对于还没有解决的烦恼请你主动寻求家长、亲友以及社会的帮助，并将解决的方法记录下来。 已经解决的 青春期烦恼 烦恼一 烦恼原因： 我是这样解决的： 烦恼二 烦恼原因： 我是这样解决的： 还没解决的 青春期烦恼 烦恼一 烦恼原因： 我是这样解决的： 烦恼二 烦恼原因： 我是这样解决的： 课题二：感悟青春 教学目标：?让学生正确理解青春含义，解读青春，避免误读。学会克服青春期的烦恼。 重点：?针对学生青春期出现的典型问题探讨如何面对青春。. 难点：?男女同学如何正确交往。学会克服青春期的烦恼。 　　导入新课： 同学们，在前边的一个框题中，我们学习和了解了青春期的生理和心理发育状况以及我们应该采取的调适措施。通过学习，我们知道，青春期的到来会使我们的生理和心理发生一系列的变化，也因此给我们带来了种种的困惑，处理不好这些矛盾，解除不了这些困惑，将会严重的影响我们身心的健康发展。那么，在青春期，我们容易出现哪些认识和行为上的偏差呢？我们又应该怎样全面认识青春的内涵，如何度过自己的青春时光呢？怎样才能使青春永驻我们的心间呢？这些就是我们这一节课要学习和探讨的问题。 一、青春误读讨论：在青春期里，我们容易出现哪些认识上和行为上的误区？我们应该怎样对待和处理上述种种误区？ ?经常谈论和取笑同学的生理变化 ?经常谈论和猜疑男女同学之间的关系 ?喜欢以各种方式逞强，表现自己的个性 ?总觉得父母和老师太罗嗦，爱管闲事，总是和自己过不去 ?总喜欢和“哥儿们”、“姐儿们”在一起，常常为“哥儿们”、“姐儿们”两肋插刀，大打出手 1、该不该谈论我们青春期的生理变化？拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？ 2、如何表现自己的个性？3、男女同学之间要不要交往？应该如何交往？4、“哥儿们义气”是不是真正的友谊？为什么？ 5、我们应该怎样正确对待父母和老师的教育？ 二、青春畅想 学生活动：课前搜集描写青春的诗歌、散文，或自己创作，课堂上进行朗诵表演。　　通过这些文章，让学生领悟信心、爱与美丽的梦想将使青春永驻。青春将使我们对未来充满新奇，使我们有勇气去面对眼前的一切。 ???2、 学生活动：青春ABC… 找学生朗读P41的青春的意义。给学生一定的时间续写下去，比一比谁写得好。青春和衰老不在于年龄的大小，而在于心境，一个人虽然年事已高，却仍可以保持青春的活力，同样，人也可以未老先衰；时间能使皮肤生出皱纹，同样，忧愁、疑虑、丧失信心、憎恨、和放弃理想也会使人的心灵失去活力。年岁可以使人的容颜变得衰老，但是，我们的信心、勇气、智慧和梦想不能苍老。只要我们拥有信心，拥有爱与美的梦想，拥有勇气和智慧，我们将永远年轻，永远保持青春和活力！ 祝福青春 　导入新课： ??? 同学们，通过前边两个框题的学习，我们知道，青春是美好的，是珍贵的，青春让我们深感困惑不解，也让我们充满