七律长征郭希燕.doc

《七律 长征 》 一、揭题导入、了解长征 你对长征有那些了解？（原因、时间、路线、距离等）。 2、出示“长征路线图”。3、《七律?长征》。、初读诗文、走进长征 1、2、检出示生字：逶迤、磅礴、岷山 3、生词放入诗中，再读读4、读准字音、读通句子是学好的基础，还要注意读出诗的韵律。出示带有韵律的诗句。并随时鼓励学生读出了诗的节奏。、研读诗文、感悟长征 1、默读这首诗，2、交流诗句中不明白的词语。腾细浪：飞溅起的细小浪花。 走泥丸：滚动着的小泥丸。 只等闲：出示“等闲”在字典中的解释，那诗中的红军把什么从哪看出红军把长征看作是平平常常的事情（4）学生读一边读，一边写体会。 （5）汇报交流。小结：看来诗中处处都能看出，红军把远征难看作是平平常常的事情。3、出示“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”（1）比较“逶迤”与“磅礴”的相同之处和不同之处。 （相同之处都是描写山的；不同之处：逶迤形容山的长，是连绵不绝的样子，而磅礴形容的是山的高大、险峻。） （2）理解了词语的意思，结合查阅的资料说说这是一道道什么样的岭？又是一座什么样的山？乌蒙山海拔2300多米，气势磅礴、山势险峻，多有深谷。谚语中有“地无三里平”之说。（3）拓展想象：红军在长征途中还会遇到什么样的困难?生命转瞬即逝，不知经历了多少次激烈的战斗，长征的生活异常艰苦，没有粮食，吃的是草根、树皮。（2）补充《巧渡金沙江》的故事，让学生试着概括诗句的主要内容。电脑出示《巧渡金沙江》的资料。、诵读积累、升华主旨 1、总结：回首长征之路，我们感慨万千！70多年后的今天，我们坐在这里学习《长征》，不仅仅是在回顾一段历史，学习一首诗篇，而更应该铭记长征精神所给予我们的力量与启迪！70多年过去了，远征者的足迹已被岁月磨平，但长征的精神却是永恒的。让我们铭记《长征》。4布置作业：请大家继续阅读与长征有关的书籍，如《地球的红飘带》。并写一写学习长征的认识和感受。 板书?????????????????? ?1935????????????????? 七律?长征 ?????? 岷山?（喜） ?????? 大渡河（寒）???????? 远征难 ?????? 金沙江（暖）???????? 只等闲 ? ??????????????????????????????????????? 1934