三上第五单元导学案.doc

课 题 17.孔子拜师 课 型 精读课文（第一课时） 年 级 三年级 主备人 审核人 学 习 过 程 学 案 导 案 学习目标 1、我会认7个生字，会写12个生字，能正确书写“远近闻名、相距、风尘仆仆等词语。 2、我能正确流利地读熟课文，知道课文主要讲孔子拜师的事情。 学习课文第一段。 1师：同学们，在两千多年前的春秋时代，我国有一位伟大的思想家和教育家，叫孔子（板书：孔子，并正音：子读zi） 2师：为什么孔子能成为一位伟大的思想家和教育家？学了《孔子拜师》这篇课文，就能揭开这个秘密。 4.师：孔子当时就已经是远近闻名的老师了，为什么还要去拜老子为师呢？ 请你和对子一起学习第一自然段解决这个问题。 5师：读完第一段后，你有什么质疑和问题要在小组内交流吗？ 学习重难点 1、我会认7个生字，会写12个生字，能正确书写“远近闻名、相距、风尘仆仆等词语。 2、我能正确流利的读熟课文，知道课文主要讲孔子拜师的事情。 3、学习课文第一段。 学习准备 师搜集孔子的资料以及他的一些名言。 学生课前查阅、 一、引学（引入课题 交流资料） 1、小组选出代表交流课前搜集的孔子的资料。 2、 再抽其他组补充。 独学（自主学习 ） 1、我能自读和对子间比赛读下面的词语：　 远近闻名　风尘仆仆　纳闷　　 学无止境 毫无保留　传授　 2、我能把生字词漂亮地写在习字本里。 3、我想提醒大家最容易写错的字： 4、有些词语我不懂它的意思，我想请教同学们： 5、通过默读课文，我知道这篇课文主要讲 向 拜师的事情。 三、对学（合作学习） 1、孔子为什么要去拜师？（请你默读第一段，用铅笔从书中划出理由） 2、读完第一段后，你有什么质疑和问题要在小组内交流吗？ 词语积累：远近闻名、知识渊博 四、当堂检测 1、练习册17课第一题。 2、随机听写部分词语，当堂评改加分。 五、课后作业 收集孔子的名言读一读，积累并背诵下来。 六、板书设计 七、教学反思 课 题 17.孔子拜师 课 型 精读课文（第二课时） 年 级 三年级 主备人 审核人 学 习 过 程 学 案 导 案 学习目标 1.了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。 3.懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足；为人要真诚、无私，尊敬师长。增强民族自尊心和自豪感。 2.根据学生的表演，教师相机点拨和区分“等候”和“迎候”；“拜访”和“拜见”的用法。 3.小组内交流这些名言的意思。 3.说说你本节课的收获 学习重难点 了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。 学生搜集我国有哪些传统文化。 一、复习导入 1、听写上节课中的部分词语。 2、选代表上台评讲，全对的当堂加分。 二、合作探究 孔子怎样去拜师？（用铅笔找出孔子拜师辛苦不易的句子） 读完句子后，我 （感想/疑问）。 词语积累：风餐露宿、日夜兼程 孔子终于走到了洛阳，他见到了大思想家老子。师徒见面后的对话情景让人感动，我们小组能演一演孔子拜师的情景： 从孔子的言谈举止中，你觉得孔子是个怎样的人？ 我觉得孔子是一个 人。 词语积累：风尘仆仆、学无止境 孔子是怎样学习的呢？找出相关的句子读一读。 孔子学习名言： 温故而知新 三人行，必有我师焉。 学而时习之，不亦说乎？ 知之为知之，不知为不知，是知也。 三 、学生展示 1.逐道抽小组上台展示，其他组作补充。 四、拓展 课文学完后，你有什么收获？ 五、当堂检测 完成黄冈相应的题目。 六、板书设计 七、教学反思 课 题 18.盘古开天地 课 型 精读课文（第一课时） 年 级 三年级 主备人 审核人 学 习 过 程 学 案 导 案 学习目标 1、认识“猛、缓”等10个生字。会写“暗、降”等14个生字。能正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降”等13个词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古的伟大之处。 3、培养学生的阅读能力。 1.与学生交谈，看大家是否思考