三县岭中学廖海龙.doc

以“严父”、“慈母”的情怀当班主任 ——江西弋阳三县岭中学 廖海龙 本人1990年分配到三县岭中学任教，一晃己是24个年头，在这偏远的小山区，共担任了24年的班主任工作。其间并没有什么值得一提的大事，只能说是做为一个班主任应尽的职责。面对一个班级，如何才能管理好它？我认为应该有母亲的慈爱与父亲的严格。 一、 用母亲般的爱真诚感染学生 苏联教育家苏霍姆林斯说过“同情心对人的由衷的关怀，这就是教育才能的血和肉。”这句话也道出了“爱心”在班主任工作中的重要性。教师的爱，尤其是班主任的爱，犹如照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。作为一个班主任应该对整个班级的每一位学生都普洒爱的雨露，我对学生的爱是全方位的，包括学生的学习，学生的生活；包括优等生；学困生；包括家庭富足的、贫困的。学困生、贫困生、更需要我们倾注爱心，我经常向差生传递老师不离不弃的关爱，随时关注并肯定他们的点滴进步，激发他们的学习兴趣和自信心。 做他们的知心人。要让学生成才，让学生爱班级、爱学习，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。当班主任工作以来，我从不体罚学生，即使学生犯了错误，也能心平气和，对症下药。班上那些父母进城务工、父母离异家庭的孩子有几十个，我经常与他们谈心，解决生活中的困难。在我细致、耐心地工作下，他们都学会了自立、自强，都能健康、快乐地在这个班级大家庭中生活、学习。 相信学生，尊重学生。一个教师相信学生，尊重学生也是对学生的爱。对于优秀的学生容易做到，对于学习、品质差的学生，要做到就比较困难，可班级工作的重点就在这部分学生身上。我相信每一位学生都有自己的创造强项，要允许有差异，耐心指导。每个学生都有一定的长处和闪光点，要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心。 重视心理教育。没有心理教育的教育是残缺的教育。如今，许多学生的问题是心理问题而不是思想问题，需要走进他们的心田，聆听他们的心声，抚慰受伤的心灵，疏导郁闭的心渠，真诚地表达对他们的尊重和关爱。一个鼓励的微笑，一记肩背上善意的轻拍，一次心与心的谈话，我都毫不吝啬地投向每一个学生，让他们都有做人的需要和前进的动力。 二、 用父亲的严格要求学生 班级的管理不仅需要爱心，而且还需要严格的科学的班级管理制度，科学的管理制度是做好班主任工作的关键。 充分发挥班干部的主观能动性，实施自我管理。班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。具体做法如下： 1、班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。早读、早操等日常工作都由班长负责；教室内的黑板报由宣传委员负责，老师作适当指导；学习上由学习委员和各科课代表负责。作为班主任要随时随地作检查指导，要及时对班干部的工作给予肯定，表扬班干部助人为乐的先进事迹，树立班干部在同学心中的威信，树立班级正确的舆论。 2、我在各个班委各司其职的基础上每天设置2名纪律委员，负责记录当天发生的大小事件，协助班长督导早读、午休。这样班级井然有序。 违纪处罚一视同仁，决不偏私。对于违反纪律的同学严格按照管理制度进行处罚，这样不管是学困生还是优等生，都会觉得班主任公平公正。只是事后还必须有必要的安抚工作。记得有一次，我班的罗中玉同学——他是一位成绩非常优秀的同学，迟到了，我对他进行了处罚，过后他变得沉默寡言，以为老师不喜欢他了。我发现不对，马上找他谈心告诉他：“人无完人，金无足赤”人不可能不犯错误，有错就改老师会像以前一样喜欢你的。之后他便恢复到了以前的状态。 以身作则，严格要求自已，做学生的表率。带好班级，不但要加强自身的思想建设，有一颗关心爱护学生的爱心，有一颗干好班主任工作的信心，还要有一颗从我做起的诚心。 比如为了保持教室的卫生，我要求同学们不能随手乱扔垃圾，那么我自已先做到从不乱扔垃圾。玻璃窗分配到每一位学生头上，周一到周五学生负责保管。周五周我负责保管，出现损坏，我照价赔偿…… 以上是本人担任班主任工作的一些点滴做法，其实不足一谈，但我始终相信：只要时刻怀抱”母亲 “与“父亲”的情怀对待学生，善于反思，善于改进，就能成为一名好班主任。