10.木兰诗第一课时.doc

2015～2016学年度第二学期 七 年级 语文 科教学设计方案 课题 10、《木兰诗》 课型 新授课 课时 第1课时 设计人 执教人 授课日期 2016年 审核人 教材分析 《木兰诗》选自人教版语文教材第二单元的第五篇课文。本单元主要体现爱国感情，重在引导学生欣赏和表述爱国情感之美。“教材无非是个例子”（叶圣陶语），《木兰诗》这个例子既承担了落实本单元教学重点的任务，又承担了对学生进行文学审美教育的责任，因此是个很好的蓝本。 学习目标 1．了解人物形象，感受木兰的女儿情、英雄气，了解她的智慧，胆略和才能。 2．学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。 3．培养学生独立研究、合作探究的能力。 德育渗透 学习木兰的智慧及勇敢乐观的爱国精神。 法制渗透 重点 1、故事情节和木兰形象。 2、记叙的详略处理。3、对偶和排比。 难点 理解木兰的人物形象及体会木兰替父从军、保家卫国的爱国主义精神。 教具准备 采用多媒体教学，利用图片、音乐、视频等多媒体素材。 教学方式 朗读、讨论与品读课文相结合，重点句子的理解要做好圈点批注。 教学过程 教学 环节 教学内容 计划用时 教师活动 学生活动 设计意图 一、 学 前 准 备 （包括检查预习、情景导入、学生自学等环节） 一、 引导学生进入课文 发挥学习小组的合作能力，掌握重点字词，初步理解课文的基内容。 二、 课 堂 探 究 四、整体感知故事 1．完成下列文言词汇积累 木兰当户织（当：对着门户） 惟闻女叹息（惟：只） 问女何所忆（忆：思念） 昨夜见军帖（帖：文告） 军书十二卷（十二：表示多数，很多的意思） 阿爷无大儿（阿爷：指父亲） 愿为市鞍马（为：为了；市：买） 旦辞爷娘去（旦：早晨） 但闻黄河流水鸣溅溅（但：只；溅溅：水流声） 朔气传金柝（朔：北方） 策勋十二转（策勋：记功） 赏赐百千强（强：有余） 木兰不用尚书郎（用：做） 出郭相扶将（郭：外城；扶将：扶持） 著我旧时裳（著：穿） 当窗理云鬓（云鬓：像云那样的鬓发） 对镜帖花黄（帖：通“贴”） 双兔傍地走（走：跑） 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离（扑朔：动弹；迷离：眯着眼） 2．通假字 对镜帖花黄 出门看火伴 3．古今异义字 但闻黄河流水鸣溅溅 但：古意是只（副词） 今意是但是，可是 出郭相扶将 郭：古意是外城 今意是仅用作姓氏 双兔傍地走 走：古意是跑 今意是行走 4．一词多义 东市买骏马 集市（名词） 愿为市鞍马 买 （动词） 5．数词运用 军书十二卷 壮士十年归 策勋十二转 同行十二年 （注意：这些 数词均不表示具体数目，即表示虚数，言其多。） 五、合作探究 1.朗读全诗，借助课本上的注释及上面文言词汇积累或工具书，小组合作，学生翻译。 2.让小组代表翻译，其他同学订正。 20分钟左右 1.教师引导学生对字词疏通。 2.引导学生翻译句子，并疏通故事情节。 学习小组合作讨论后交流。 把握课文的主要内容，培养学生的对文言内容的翻译和理解能力。 三、 巩 固 练 习 六、学效检测 1．加点字注音有误的一项是（A） A．鞍鞯(jiān) 军帖(tiē) 机杼(shū) B．赏赐(cì) 辔头(pèi) 阿姊(z?) C．可汗(hán) 胡骑(jì) 戎机(róng) D．金柝(tuò) 云鬓(bìn) 红妆(zhuāng) [点拨：“帖”应读tiě“杼”应读zhù。] 2．选出和原文完全一致的一项（A ） A．朔气传金柝，寒光照铁衣。 B．归来见天子，天子座名堂 C．出门看伙伴，伙伴皆惊忙。 D．双兔榜地走，安能辩我是雌雄？ [点拨：B项“座——坐”，“名——明”；C项“伙——火”；D项“榜——傍”，“辩——辨”。] 3．选出加点字解释有误的一项（ D ） A．愿为市鞍马（市：买） B．问女何所思（思：思念） C．万里赴戎机（戎机：指战争） D．赏赐百千强（强：强壮） [点拨：“强”应为“有余”] 4．下面句子中含有通假字的一项是（B ） A．旦辞爷娘去，暮宿黄河边。 B．当窗理云鬓，对镜帖花黄。 C．可汗问所欲，木兰不用尚书郎。 D．脱我战时袍，著我旧时裳。 [点拨：“帖”通“贴”] 5．