12.荷花导学案.doc

12.《荷花》导学案（第 一 课 时） 年级：三 主备人：吕继青 审核：三年级语文集备组 学习目标 1.会认3个生字，会写出12个生字。能正确读写“荷花、清香、挨挨挤挤、碧绿、莲蓬、破裂、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓”等词语。 2.能正确流利地朗读课文。 资料链接 叶圣陶 ： 作家，教育家，出版家，政治活动家。原名叶绍钧，笔名叶圣陶。江苏苏州人。早年当小学教师，并参加新潮社和文学研究会。1923年起开始从事编辑出版工作，主编或编辑过《文学周报》、《小说月报》、《中学生》、《国文月刊》、《笔阵》等。著有小说《隔膜》、《线下》、《倪焕之》，散文集《脚步集》、《西川集》，童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》等，并编辑过几十种课本，写过十几本语文教育论著。 预习要求 （一）、初读课文 快速浏览课文，标出自然段。 （二）、自学生字词： 1.认会 “挨、胀、饱”三个生字，注意多音字“挨”的读法； 2.会写“荷、挨、莲、蓬、胀、仿、佛、裳、翩、蹈、蜻、蜓”12个生字，组两个词，写在书上； 3.能正确读写“荷花、清香、挨挨挤挤、碧绿、莲蓬、破裂、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓”等词语。” （三）正确、流利地朗读课文，至少三遍。 小组合作 1、组内分段轮读读课文，互相指正。 2、交流整体感知 这篇课文描写了夏日（ ）里一池（ ）盛开的情节，以及我沉浸在此景中，与荷花（ ）的感受。表达了作者（ ）的感情。 3、交流自学生字词情况，交流识字方法。 全班展示 展示读课文： 选出本组最喜欢的段落展示朗读 达标检测 1.给加括号的字注音 （挨）着 （挨）打 （饱 胀 ） （ 翩）翩起舞 （似）的 （莲 蓬） 2.看拼音写词语 ?é huā āi āi jǐjǐ lián péng bǎo zhàng （ ）（ ） （ ） （ ） piān piān qǐwǔ qīng tíng suí fēng piāo dòng （ ） （ ）（ ） wǔ dǎo fǎng fú yī shang （ ） （ ） （ ） 3. 形近字、多音字组词。 裳（ ）蜻（ ）胀（ ） 常（ ）睛（ ）张（ ） 佛fú（ ）挨ái( ) 佛fó（ ）挨āi( ) 12.《荷花》导学案 (第二课时) 学习目标 1.理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。 2.感情读文，体会作者丰富的想象，学习边阅读、边想象画面的读书方法。 3.学习作者细致的观察和一些表达方法，积累好词佳句。 复习导入 1.针对易错字词第二次考核。 2.课文 自主学习 1、概括内容 全文共五个自然段，第一自然段写去（）看荷花；第二、三自然段描写荷花生长的各种（ ）；第四五自然段分别写自己观荷花时的（ ）和（）。 2、理清思路 课文在描写荷花的时候，由荷花的颜色写到荷花的（ ），由荷花的整体写到荷花的（ ），条理清晰，语言朴实，给人以一种美的感觉。 3、课文是怎样描写荷花的？哪些是具体描写，哪些是对荷花的想象和感叹？找出相关的句子，有感情的朗读。并背诵自己喜欢的部分。 4、“白荷花在这些大圆盘中冒出来。”体会“冒”字用的好在哪里？ ___________________________________________________________________________ 5、“这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。”想象它们都有怎样的姿势？结合图画，用自己的话描述出来。________________________________________________________ 6、为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”？ 7、如果你也是池中的一朵荷花，你会看到、听到、想到些什么？ _______________________________________________________________________ 小组合作 讨论有困惑的问题 全班展示 1.分题展示1、2、3、4、6 2.个性展示5、7 3.朗读展示：选择喜欢的段落朗读 总结提升 这篇课文表达了作者怎样的思想感情？ 达标检测 1. 本篇课文表达了作者（