14、unün(2课时).doc

14、un ün 教学目标： 激发学生学习拼音的兴趣。 学会前鼻韵母un un和整体认读音节yun、yuan及其四声，能够读准音，认清形，并能够正确书写。 能正确认读由声母和un、un组成的音节，会读拼音词。 教学重点和难点： 学会前鼻韵母un ün和整体认读音节yun、yuan及其四声。 认读声母和un ün组成的音节，会读拼音词。 教学时间： 两课时 教学准备： 投影、挂图、韵母卡片 教学过程： 10月 17 日 第 1 课时目标： 1、激发学生学习拼音的兴趣。 2、学会前鼻韵母un ün和整体认读音节yun、yuan及其四声，能正确书写un ün。 3、正确认读由声母和un ün组成的音节。 教学重点和难点： 1、学会前鼻韵母un ün和整体认读音节yun、yuan及其四声，能正确书写un ün。 2、正确认读由声母和un ün组成的音节。 教学准备： 挂图、韵母卡片 教学 环节 过 程 目 标 教 师 活 动 学 生 活 动 反 思 一、复习 通过复习，为学习下文做铺垫。 1、抽读韵母卡片：u ü，说说发音时要注意什么。 2、抽读an en in ，说说发音方法。 1、指名认读，说说发音要领。 2、指名读，说说发音方法。 二、学习un un。 在情境图和语境歌的帮助下学习两个前鼻韵母un un、整体认读音节yun yuan的发音。 出示情境图。 图上画了什么？他们在干什么？ 2、相机出示un ün 指导读语境歌。 3、指导发un ün的读音。 （1）引导学生按照读an、en、in的方法，自己先试着读一读unun：嘴巴突出发u的音，然后迅速滑到n的音上去。教师领读。 （3）指导用同样的方法读出如果把un前面的u换成这个前鼻韵母的发音可就大不相同了，你能想办法读出这个韵母吗?教师领读指名试读“开火车”练读。 学生跟读“开火车”练读—un—gun k—un—kun h—un—hun （2）j—ün—jun q—ün—qun x—ün—xun 先各自练习拼读。 再小组讨论进行拼读、指名读、齐读。 通过对比，掌握声母j q x 与ün 相拼时ü上两点要省去。 让学生自由拼读、小组内读、指名读，比较两组音节有什么异同。 2、练习多形式拼读。 2、小组赛读、男女生赛读，齐读。 四、复习巩固。 通过朗读比较5个前鼻韵母，使学生了解其中的区别与联系。 抽读卡片：un ün yun yuan 想一想：an en in un ün叫什么韵母？它们分别由哪两个音组成的？ 比一比，读一读。 ai---an---ao Ou---un----ün en---ei----er 指名读 指名交流 3、指名分组读，比一比每组中的韵母有什么区别与联系。 五、指导书写 正确、规范地书写un vn，养成良好的书写习惯。 1、出示韵母卡片un vn，指导看韵母在四线格中的位置。 2、教师示范写。 3、巡视学生在《习字册》上书写un ün，个别辅导，纠正错误的书写姿势。 1、仔细观察后，小组交流。 2、观察老师的范写，然后书空。 3、在《习字册》上书写un ün。 10月 20 日 第 2 课时目标： 1、复习un un和yun yuan的发音及其四声。 2、能正确拼读un un和声母组成的音节、会拼读音节词，培养学生的拼读能力。 教学重点和难点： 能正确拼读un un和声母组成的音节、会拼读音节词，培养学生的拼读能力。 教学准备： 实物投影仪、韵母卡片 教学 环节 过 程 目 标 教 师 活 动 学 生 活 动 反 思 一、复习 多种形式复习巩固5个前鼻韵母及相应的整体认读音节。 1、出示un ün，复习它们的读音。 2、复习yun和yuan的读音以及它们的四声。 3、齐读声母与un ün组成的音节。 4、补充完整下列音节。 g—un—( ) j—ün—( ) x—ün—( ) 5、出示音节。 gùn lún dǖn qǘn xǜn zhǔn yüan cún jun 开火车读出它们的音。 2、抽读、齐读。 3、同桌互读。 4、学生上黑板填写