14小萝卜头的故事.doc

总第 课时 个人备课及集体讨论 个人完善 教学内容 14小萝卜头的故事 学情分析 “小萝卜头”——中国革命史上最年轻的烈士，他叫宋振中，牺牲时，还不足9岁。1942年9月不到1岁的他和母亲一起被捕入狱。在他极其短暂的一生中，穿的是妈妈改做的“囚衣”住的是阴暗潮湿的地牢，铺的是烂草，吃的是发霉的米饭，几乎很少见到阳光，在国民党的牢笼中，艰难顽强地生存着。　　 教学三维目标知识与能力： 　　1．学会12个字，认识8个字。理解“孺子可教”等词语的意思并且能够在实践中运用。 　　2．有感情地朗读课文。背诵《囚歌》。 　　3. 阅读法，讨论法等，与自身相结合来讨论。 　　德育目标：　　学习“小萝卜头”具有远大的革命理想，为建设新中国而刻苦学习的精神，懂得珍惜今天的幸福生活。 教学重点 领会“小萝卜头”在监狱中是怎样刻苦学习的。 教学难点 述说从小萝卜头的故事中，受到的启发。 教法 五环教学法 学法 讨论、合作、探究 教学准备 投影仪 图片资料 课时安排 2 第　一　课时 课前预习 教学过程 1、自学生字词。（查字典、词典） 2、熟读课文。 3、查资料（网络、书刊均可） 教师教学行为 学生学习行为 一、导入新课。 　　同学们，今天我们来学习《小萝卜头的故事》。齐读课题并提问：同学们读了这个课题后，想知道些什么？ 　　同学们想知道的事这么多，看来大家都是些爱学习的好同学，下面老师给同学们读一段小资料。 　　这就是我们今天要学习的就是这个“小萝卜头”的故事。在他身上还发生了什么事情呢？ 　　二、检查预习，反馈交流。 　　1．学生自由读课文，教师强调要求：　　 　　再读课文，边读边思考，课文写了几件事？ 　　思考：你读懂了什么？还有什么不懂的地方。 2．自由读文。 师：下面请同学们自己读课文一遍，注意读准字音，读通句子。 3．反馈交流。 　　声音响亮地读一读（出示） 　　关押 牢房 懂事 继续 监狱 沉默 　　钉子 特务 囚犯 仇恨 愤怒 耽误　　身躯 　　　　师：谁能把你读懂的和不懂的内容跟同学们说说？ 　　师：老师知道还有不少同学都有疑问，我想请你们做上符号，看看等我们这篇课文学完了以后，你的问题解决了没有？ 　　三、新授。 　　师：下面我们就默读课文，思考一个问题：课文写了小萝卜头学习的几个故事？哪几个故事？ 　　师：现在我们就开始具体的看看这几件事情。 　　A.学习第一部分（1——11自然段） 　　1．请你们自由朗读课文的第1——11自然段，思考：这一部分说了些什么？哪些词句看出小萝卜头学习刻苦？　　　　师：我们一起读读11自然段。想想：他为什么这么刻苦呢？ 　　师：他在那样艰苦的环境下都这么刻苦，真是让人敬佩啊！ 2．齐读1——11自然段。 　　 　　3．师小结：还有三件关于小萝卜头学习的故事，我们下节课再学习。 　　四、写字。 　　1．师重点讲解“懂、默”，引导学生用自己喜欢的方式记忆。 2．写字时注意书写规范。 　 （同学们可能想知道很多事） 小萝卜头”——中国革命史上最年轻的烈士，他叫宋振中，牺牲时，还不足9岁。1942年9月不到1岁的他和母亲一起被捕入狱。在他极其短暂的一生中，穿的是妈妈改做的“囚衣”住的是阴暗潮湿的地牢，铺的是烂草，吃的是发霉的米饭，几乎很少见到阳光，在国民党的牢笼中，艰难顽强地生存着。 读通课文，遇到不懂的字或者词语，借助工具书或者联系上下文解释。 多读几遍，并在书上作上记号 （同学们都读得很认真，下面请同学们读词语） 分小组读——齐读 （指名说） 　　（激励）同学们把握机会，积极参与讨论吧！ 　　第一件事情：小萝卜头向罗伯伯和车伯伯刻苦学习的故事。 　　第二件事情：罗伯伯教小萝卜头背诵叶挺将军的《囚歌》。 　　第三件事情：小萝卜头的老师罗伯伯和车伯伯被敌人杀害了，妈妈要他记住这件事情，要帮他们报仇。 　　第四件事情：黄显声将军成了小萝卜头的老师，小萝卜头学了更多的知识。 指名朗读，指名说。 （重点朗读11自然段。） （因为他要学好知识，成为坚强的共产党人） 带着自己的感受和我们刚才读11自然段的感情，我们一起来读读1——11自然段。 我想你一定有自己的体会了，现在请带着自己的感情来读一读11自然段。 自由读，指名读。 教学过程 第 二 课时 个人完善 教师教学行为 学生学习行为 一、复习生字。抽读生字卡片。 　　二、复习导入。 　　师：上节课我们知道了小萝卜头小萝卜头向罗伯伯和车伯伯刻苦学习的故事。还有三件事情，我们这节课接着学习。 　　三、新授。 　　A．学习第二部分（12自然段）。 自由读12自然段，思考这个自然段，讲了件什么事情？（罗伯伯教小萝卜头背诵叶挺将军的《囚歌》） 2．谁来为我们读读《囚歌》？指导朗