15水上飞机.doc

15水上飞机 教材分析： 这是一篇科普小品文。作者用拟人化的手法，形象地介绍了水上飞机的广泛用途，向学生展现了科技新成果。课文故事性强，情节饶有趣味，语言生动活泼，没有高深的道理，没有艰涩的术语，读来情趣盎然，引人入胜，是加强语言训练，激发科学性取得好教材。 教学目标： 1、读准多音字“难”；正确区分形近字“迅、讯”，“援、缓”，正确书写“佩”等生字；通过查字典、找近义词等方法理解“遇难”、“救援”、“佩服”等词语意思；能用“究竟”、“渐渐”造句。 2、反复阅读品味对话，感悟人物说话时的语气，抓住关键词感受水上飞机的奇特；分角色朗读再现对话情景。 3、体会分号的作用，通过想象填补省略号的空白，在言语实践中畅想，并升腾起爱科学、学科学，长大用科学的志趣。 核心目标： 1、了解科普小品文的写作特点。 2、体会分号的作用，通过想象填补省略号的空白，在言语实践中畅想。 教学重、难点： 了解水上飞机的种类和主要作用激发孩子从小学爱科学、学科学、长大用科学为人类造福的志趣。 教学准备：ppt 教学时间：两课时 第一课时 前置性作业： 读通课文，自学课文生字词。 查阅资料，了解什么是水上飞机。 一、谈话导入，激趣设悬 1、同学们，上学期智慧老人给我们介绍过一种特殊的飞机，还记得是什么飞机吗？（航天飞机） 2、今天，有一位小客人——小海鸥，也给大家带来了一位新朋友，揭题——水上飞机，读了课题，你想知道什么？（什么是水上飞机？飞机怎么会在水上呢？水上飞机是什么模样的？水上飞机有什么特殊的用途？） 教师讲解：水上飞机是指能在水面上起飞、降落和停泊的飞机，简称水机，其中有些同时也能在陆地的机场起降的被称为两栖飞机。 3、那水上飞机到底是什么样的，它又有什么用途呢？让我们随着小海鸥一起去看个“究竟”吧！ 二、初读课文，自学生字词 1、自学要求： 轻声读课文，读准字音，读顺句子，对于一些较长的句子多读几遍，把课文读通顺。 2、学生自读课文。 3、检查自读情况（ppt出示：） 茫茫 海鸥 货轮 物资 救援 遇难 输送 汲水 森林 迅速 溅起 渐渐地 ①小老师领读 ②齐读 ③在这些词语中，有一个字是多音字，找到了吗？它还有什么读音？ 难：nán 难听、难过、难怪、困难（难读轻声）；难：nàn 苦难、难民、遇难、灾难 分角色朗读课文 ①一二组读海鸥的话、三四组读水上飞机的话，其余齐读。 ②互相评价对方的朗读，说说各个角色的朗读要点。 ③互换角色再朗读课文。 三、精读第一自然段 1、水上飞机究竟是什么样子的呢？课文中有没有描写水上飞机样子的句子，请你们找一找，读一读。（学生自由读书，寻找） 2、指名读，ppt出示：“白色船体的两边长了两个大翅膀”。3、“两个大翅膀”这形状与普通的船根本就完全不同，你们有没想到什么成语来形容这根本不相同的两种事物呢？（与众不同，截然不同……） 4、想看看这条与众不同的大船吗？ppt出示水上飞机图片。 5、这么奇怪的东西，你们见过这么奇怪的大船吗？（没有）假如你第一次见到这么奇怪的东西，你会有什么反应呢？（指名说） 6、是啊，不光我们没有见过，连常在海面上飞行的小海鸥也是第一次发现，小海鸥第一次看到这东西，心里感到非常——奇怪、好奇。现在你能读出小海鸥奇怪的语气了吗？（指名读（ppt出示）：小海鸥想：客船、货船，啥样的船我都见过，可就是没见过这种长翅膀的船。） 7、同学们，我们再来看看这条奇怪的大船。同学们觉得，除了翅膀，它还有哪里也很奇怪？ （船头……） 那么，课文为什么写它外形时只写了翅膀呢？难道是作者写漏了？ （翅膀是它最奇怪的地方、最有特点的地方，作者只是抓住特点来写大船的外形。） 小结：是啊，作者在描写大船外形时没有面面俱到，“眉毛胡子一把抓”，而是抓住了大船的特点来写，不仅简洁明了，而且令人印象深刻。以后习作时，同学们也要注意这种写外形的方法。 大船这么奇怪，小海鸥想去问个究竟，通过预习，你知道这里的“究竟”是什么意思吗？（结果、原委） 其实在字典中，“究竟”一共有三种解释，你能为下面的语句选择正确的解释吗？ （ppt出示：） 究竟：①结果、原委 ②用在问句里，表示追究 ③到底 A、他究竟是经验丰富，说得很有道理。（ ） B、这究竟是怎么一回事？（ ） C、大家都想知道个究竟。（ ） 我们已经知道，“究竟”有表示“追问”的意思，有表示“到底”的意思，而这里是“结果、原委”的意思，看来，同一个词在不同的语言环境中意思是不同的，我们要弄清意思再使用。9、同学们，喜欢小海鸥吗？现在我们就一起学着小海鸥的