16、和我们一样享受春天教学设计.doc

16、《 和我们一样享受春天》教学设计 教学目标 1、借助工具书，自学４个生字。 2、了解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情。 3、了解诗歌结构，初步懂得诗歌的表现手法。 4、有感情地朗读课文。 教学重难点：理解诗句，体会诗人表达的情感。 教学准备：课件 教学时间：1课时 教学过程： 一、对话春天 导入新课 1、同学们，春天已经悄悄地来到我们的身边，那么在你们的眼中春天是怎样的呢？ 是啊！春天是温暖的，充满着生机，春天是那么的美好，同学们，当我们沐浴着春光，坐在明亮地教室里尽情享受和平的时候，你可曾想到，世界上还有许多地方正笼罩着战争的阴影，有多少人正期盼着和平！这节课，我们就来学习一首呼唤和平的诗。 2、板书课题：《和我们一样享受春天》春天是如此美好，请同学们用“幸福、快乐、享受”的语气来读课题。 二、品读诗文，享受春天 1、不只你们在享受春天，同学们，他们也和你们一样在享受春天。（1）（出示诗歌：师范读。） 蔚蓝色的大海，是海鸥的乐园。 金黄色的沙漠，是蜥蜴和甲虫的天下。 蓝得发黑的夜空， 属于星星和月亮。 绿茵茵的草地，滚动着欢乐的足球。 （2） 同学们，此时，你的脑海中出现了什么样的画面？ （3）请同学们来读这些诗句，再现这美丽的画面。 读得真美。通过你们的朗读，我仿佛听到了海鸥在大海上自由自在地鸣叫；我仿佛看到蜥蜴和甲虫在金灿灿的黄沙上横行无阻；我仿佛听到了星星和月亮在夜幕下吟唱的催眠曲；我仿佛看到了在草地上，孩子们把球踢入球门后那欢呼雀跃的场面。 2、可是，这一切的美好、安宁、和平，却被无情的战争打破了。（播放课件） 老师听到了刚才同学们看到这些画面时，那一声声的惊叹。那么，看了这些画面，你有什么感受？你会用什么词来形容战争？孩子何辜，为何要饱受战争摧残？面对一张张来自战争前线的照片，谁的心灵不震撼，于是人们在心里祈祷：愿战争早日结束，让孩子们在和平的阳光下拥有一个幸福的童年！