17.触摸春天作业.doc

《17 触摸春天》作业设计 一、字词天地 1、我能正确朗读带点字的读音： 磕绊 kē( ) 袅袅 niǎo( )盲童 máng( ) 小径 jīng( ) hé( ) miǎo( ) méng( ) jìng( ) 2、根据意思，请从文中词语中选择词语填写。 留恋，舍不得离去。（ ） 形容香气缭绕不断。（ ） 像织布的梭子来回活动，形容来往频繁。（ ） 形容路不好走或腿脚有毛病而行走不方面。（ ） 3、我能正确区分，并运用： 流连 流畅 黄山的景色太美了，使我（ ）忘返。 她走得很（ ）。 体验 体会 安静的心灵来到了一个她完全没有（ ）过的地方。 平时读文章时，我们要（ ）作者用词造句的准确和朴实 二、文本感悟 1．读句子回答： 安静在花丛中穿梭。她走得很流畅, 没有一点儿磕磕绊绊。 （1）“穿梭”的原意是像织布的梭子来回活动. 在这句中是指________。 （2）从“穿梭”“流畅”“没有一点儿磕磕绊绊”这些词语看出安静虽然是盲童, 但是________________。 从中我们可以体会到, 她是个__________________。 2.读了课文，我懂得了： 　　________有生活的权利，________可以创造一个属于自己的缤纷世界。 三、小练笔 许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。她眼前仿佛出现了___________________的春天，她的理想也随着___________飞向了____________________。她仿佛还看见了_________________________________ ________________________________________________________________。 四、阅读加油站： 在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。 我没有惊动安静。谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。在这个清香袅袅的早晨，安静告诉我这样的道理。 1、“张望”是向四周或远处看。这里用来描写双目失明的安静，不仅表现出_________________________，也表现出________________________________。 2、“弧线”是指圆周上任意两点之间的线段，这里用来形容___________________ _______________________________。 3、“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。”“权利”在这里是说____________________________，“缤纷”在这里是指_________________。 4、你从安静身上感受到了什么？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 五、积累园： 收集积累人生名言，抄一抄，背一背： 　①人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境都能适应。──丁玲 _____________________________________________________________________ ②人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧…… ──奥斯特洛夫斯基 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________