18_我的伯父鲁迅先生导学案.doc

18 我的伯父鲁迅先生（共3课时） 制作人：陈云丽 学习目标： 1、会写12个生字。正确读写“遗体、挽联、致敬、爱抚、团聚”等词语。 2、有感情地朗读课文。 3、能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子，学习抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。 4、感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。 学习重、难点： 1、感受鲁迅的高尚品格； 2、学习抓住语言、动作、神态描写刻画人物的方法； 3、培养理解含义深刻的句子的能力。 知识链接 周晔， 女，1926年5月生，1984年1月去世。浙江绍兴人。鲁迅兄弟三人，二弟周作人，三弟周建人。周晔是周建人和王蕴如的大女儿，所以她称鲁迅为伯父。 　　周晔生于上海，鲁迅逝世时，她才10岁。《我的伯父鲁迅先生》，是周晔回忆伯父的文章，写于鲁迅逝世九周年（1945年），自建国后一直选入小学语文课本。 　　周建人在晚年口述，周晔执笔，出版了《鲁迅故家的败落》一书。 　　周晔还独立撰写过《伯父的最后岁月——鲁迅在上海》一书，是她研究鲁迅的姊妹篇。 第一课时 一、预习课文，整体感知 1、我知道《我的伯父鲁迅先生》作者是（ ）。 2、在预习中我认识了生字，能读拼音写出词语。 wǎn lián gǎo xiào xiáng xì ( ) ( ) ( ) ké sou wén zhāng shì shì ( ) ( ) ( ) 3、我不仅联系上下文或查字典理解意思，还会用词语练习说话。 囫囵吞枣： 张冠李戴： 恍然大悟： 饱经风霜： 4、我读了课文三遍，课文中有一些不懂的地方，我做了记号，准备跟同学交流交流。 5、我发现课文在结构上与其他课文不同之处在于以（ ）为标志，把课文分为（ ）部分。 6、我概括总结了拟小标题的方法主要有两种：一是根据段意概括小标题；二是摘出最能表达主要内容的语句做小标题。小标题比概括段意要更简练，一般不是完整的句子，多为短语。我要试着给各个部分加上恰当的小标题： ① ② ③ ④ ⑤ 【合作探究】 1.认真读文，根据段意，看每段都是围绕哪个内容写的，给每一段加上小标题。 (1) (2) (3) (4) (5) 2.人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生表现在哪些方面? 3、什么事使“我”惊异? 　　 4、我是怎样读《水浒传》,结果如何? 　　 5、伯父听了“我”的回答,怎么说?伯父的年纪比“我”大,为什么记性反而比“我”好呢? 　　　 6、为什么“我”听了伯父的话会“又羞愧,又悔恨,比挨打还难受”? 　　 7、临走的时候鲁迅为什么送作者两本书? 【整理学案】 【达标测评】 （2）给加点字选择正确的读音打“√”。 追悼（dào diào） 咳嗽（sou suò） 殡仪馆（bìnɡ bìn） 水浒传（zhuàn chuán） 女佣（yònɡ yōnɡ） 正月（zhēnɡ zhèng） (3)辨字组词 殡（ ）硼（ ）嗽（