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教学内容 18.小稻秧脱险记 教材版本 苏教版 教案属性 共 2 课时 第 2 课时 课 型 新授 教学目标 1、有感情地朗读课文,边读边体会“气势汹汹”、“蛮不讲理”、“警觉”等词语的意思,会用“纷纷”、“激烈”造句。
2、分角色朗读课文,并演一演。
3、概括文章主要内容。 教学重点 1、? 体会重点词语的意思。
2、表演课文内容。 教学难点 概括主要内容。 教学准备 课件 教学过程 修注栏 一、复习导入:
我们已经初步感知了《小稻秧脱险记》这篇有趣的童话故事,请大家回忆一下,这篇课文第一二段讲了什么?三到五段讲了什么?
二、精读感悟:
(一、)精读第一 二自然段。
1、 请同学们默读课文的第一第二自然段,找出自己不理解的词语画上线,
2、 大家在读书过程中遇到困难了,没关系,我们一起来解决。下面,请大家先自由地有感情地读一读这两段,一边读,一边想想黑板上的这些词语。
(学生自由有感情朗读,老师巡视)
3、 这些词语肯定有些同学已经懂了,知道的请举手。
4、 (请几位同学上台)这些同学读懂了,下边的同学有些没懂,没关系,一起来看我们表演。老师当小稻秧,你们几个当杂草。课文中说,一群杂草把小稻秧团团围住,你们应该怎么站?这就是“团团围住”
师:“你们干什么?”生:“快把营养交出来?”(注意大声)(这就是“气势汹汹”)
师:“我刚搬到大田来,正需要营养,怎么可以交给你们呢?”
生:应该继续嚷,一边嚷还一边上前抢营养。小稻秧不肯,所以出现你不让我,我不让你的争吵场面。最后小稻秧没精打彩得低下了头。
师:瞧,杂草们不听解释,这就叫“不由分说”,杂草们讲道理吗?这就叫“蛮不讲理”;杂草们愿意听小稻秧解释吗?,这就叫“不由分说”。“一拥而上”,再表演一下,好。各位杂草请回位。
5、 同学们齐读黑板上的词语。
6、 这么多词其实是围绕文章中的一个字来写的,在一二段,谁能找着?(默读课文找,师巡视)板书:抢。可让孩子看着板书读,如团团围住抢,气势汹汹抢……
7、 理解了重点词语的意思再读课文你们一定读得很棒的,请全班齐读第一二自然段。
(二)、精读三四五自然段。
过度:可怜的小稻秧脸色蜡黄,病倒了,这可怎么办啊?谁来帮忙了? (课件演示喷雾器。)
1、下面请默读第3—5自然段,要求:画出不理解的词语.师巡视并请学生把词语写到黑板上。
2、理解词语“警觉”
请三人表演,杂草,喷雾器大夫和旁白.
生旁白:“突然,一阵毛毛雨从天上飘下来,一棵杂草警觉地抬起头,看了看天说——”
师杂草:(表演警觉地抬起头,看了看天)“不对呀,大晴天怎么会下雨呢?”
生旁白:“这时,一个洪亮的声音响起来——”
生喷雾器:“这不是雨,而是除草剂,是专门用来收拾你们的。”
师杂草:“你是谁?”
生喷雾器:“我是喷雾器大夫。平时,你们欺负小稻秧,现在轮到你们倒霉了。”
师:什么是“警觉”,你们看到了吗?
3、 理解“收拾”。这个词谁读懂了?你是怎么知道的?读课文第四节就知道了.一定要联系课文来理解词语的意思.
出示句子:
“早晨,妈妈对我说:‘把你的房间收拾一下,下午有客人来。”这里的“收拾”是什么意思?
4、 理解“有气无力”,谁能把杂草的话读一读,让人感到它已经是有气无力了?(课件出示四自然段内容,指导读杂草的话)
5、理解“纷纷倒下”,请懂的同学站起来。老师读课文,你们做动作。(学生纷纷站起来)
师:“杂草有气无力地说:‘完了,我们都喘不过气来了。’不一会,杂草就纷纷倒下。”
6、 师:通过刚才的表演,这些词语都懂了。请说说小稻秧脱险归功于谁呀?(板书;洒)现在再读,就会读得更好。下面我们找一个读书最好的同学来读3—5段。
三总结全文:
1、故事学完了,我们再来看板书,你现在能说出小稻秧是遇到了什么险,又是怎么脱险的了吗?(生答)这就是这篇文章的主要内容。
2 这篇课文的词语真丰富,请拿出你的家庭作业本出来,抄一抄这些词语。每个一遍即可。 师板书:遇险和脱险
师请孩子写在黑板上指定位置(团团围住、气势汹汹 不由分说 一拥而上 蛮不讲理等词)
杂草倒了,小稻秧会怎么样了呢?老师读最后一段,你们用动作告诉我。
作业设计 综合学习,作业设计(二选一)
1、小稻秧终于脱险了,我们真为它高兴啊!多亏了喷雾器大夫,才收拾了这些蛮不讲理的杂草.如果你是小稻秧,你会对喷雾器大夫说些什么?
2、可是在以后成长的路上,小稻秧们会一帆风顺吗?它们还会遇到哪些危险?又是如何脱险的呢?同学们大胆地展开想象,写一篇《新小稻秧脱险记》吧! 板书设计 18 小稻秧脱险记遇险 脱险
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