2011——2012学期总结.doc

2011——2012学年度第一学期工作总结 一学期的辅导员工作即将过去，初次担任辅导员工作，我感到责任也很重大，也在实际工作中发现了自己的很多不足。自从担任11级航海十中队的辅导员以来，根据学院、系部的各项要求，安排组织好工作，首先从本班学生的思想，学习特点入手，加强思想教育，并积极组织参加各项院校活动，发挥本班特长，以勤补拙，班级各项工作收到一定成效，也存在很多不足。现将本学期辅导员工作从四个方面总结如下： 基本情况 1、本中队原有80人，后有一人转入电气自动化专业，有四人当兵入伍，三人办理休学，一人办理退学。现有的75人中，36人统招，39人自主，2人轮机工程统招，2人船机制造与维修专业统招，其中有4人未参加成人考试。 2、现共欠学费13405元，其中7500元，学生已经上交给当地的招生老师，余下的5905元未交，是学生家里贫困，学生承诺会在下学期开学两周内补齐学费。 3、建立贫困生档案，中队共有贫困生25人，其中低保证明2人，村级证明2人，镇级证明7人，县级以上证明14人，其中有5人成功申请国家助学贷款。 4、本学期共有7名学生受到处分，其中通报批评7人次，警告3人次，严重警告3人次，记过1人次，受处分的主要原因是吸烟、旷课、正课时间去网吧等。 5、本学期组织体能测试6次，篮球赛2次，参与勤工助学34人次。 6、本学期组织检查寝室25次，平均合格率70%；随堂查课78次，学生上课出勤率96%，晚自习出勤率93.33%。 二、学风、班风、舍风的形成 对于一个中队的有效管理，主要通过学风、班风和舍风三个方面着手。优良的学风、班风、舍风是需要长期的培养慢慢形成，尤其对于2011级新生来说，他们来自不同的地区，接受的家庭、学校的教育模式都不一样，学习的习惯很不好，没有学习动力和目标，缺乏长期学习的意志力，因此学风的建设就是工作的重点。对于这种情况，学风问题就必须早抓、严抓、常抓，将培养学生学会学习能力的思想渗透到日常的工作的每个方面。 对于所有学生来说最难的学习就是英语学习，首先紧抓晨读30分钟时间，前十分钟采取一人领读，每天随机选择两个人进行单词领读，这样不仅能调动所有学生的积极性，而且能让学生有紧张意识提前进行复习；剩余的二十分钟采取寝室集体朗读和个人自由朗读的方式，让学生针对自己的弱势环节进行加强。其次，每天布置30个单词、8个词组的任务，利用晚自习进行检查，采取的主要有随机选取班级序号到黑板听写、接龙提问、寝室对抗和全部听写的方式，同时，每天下午的第七八节课，都让学生在班级大声朗读英语，为学生提供更多的时间进行朗读，锻炼学生的口语。最后针对英语基础特别差，一方面让班级英语学习好的学生对他们进行简单的辅导，另一方面降低对他们的考察难度和任务量，通过每天的进步鼓励他们，进而让学生对英语产生学习兴趣。同时对于没有学习动力和毅力的学生，每天给他们布置的任务由我亲自逐个检查，并记录对他们的考察，先让学生被动的学习，慢慢的转化成主动学习。 对于其他方面的学习上，一方面，严格执行双向考勤制度，每堂课由学习委员核实上课人数，由纪律委员记录迟到早退旷课的学生名单，加上辅导员随机抽查，这在很大程度上控制了学生上课的出勤率。另一方面，对于极个别懒散的学生，采取说服教育的方法，帮助学生分析原因，让他们认识学习的重要性，找到改进的方法，让他们回到课堂，这方面具有代表性的是一个叫谢添的学生，由于家庭的原因，他有念一年书就出国的安排，现在的大学对于他来说只是个过渡期，这就导致他不学习，不参加班级的活动，旷课等等一系列的情况，针对这种情况多次找到他，帮助他分析以后要面临的各种情况，引导他再次进入课堂，为以后多做一些准备，特别是英语的学习上，经过多次的谈话，虽然他仍有旷课的情况，但他有了很大的改变，特别是对于英语的学习更用心了。 针对两个班级上课教师讲课的不同的内容及不同重点难点，开展辅导课，特别是航海英语听力与会话这门课，冯船长讲课的进程快，内容少，而仝丹老师讲课比较细致，内容很充分，适合大部分学生的学习进度，因此我调动仝老师班级的学习委员给冯老师班的学生进行辅导，进而弥补大部分学生跟不上学习进程的情况。 其次，针对学生没有学习兴趣和毅力，主要通过组织学生对抗、挑战的模式等各种形式刺激学生，让学生克服学习倦怠。 在班风建设方面我一直将学生干部的培养作为工作的重点，学生干部有极大的工作热情，但他们缺乏工作的方法，抓不住工作的重点，分不清工作的轻重缓急，为此每两周开展一次班委会例会，一方面告知他们工作的方法和技巧，另一方面让他们互相交流，让他们学会相互配合。同时，每周的主题班会都让他们自己选题，组织安排等等，充分锻炼他们的能力，通过过程中的失误和缺点，让他们进行自我总结和提高。 此外，关于舍风的建设，主要的