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学习 情境 虎头钳主要零部件的测绘 任务名称 虎头钳的拆卸与测绘 参考学时 教学 内容 任务导入：虎头钳的拆卸与测绘 知识点简介：虎头钳的拆卸方法与零件测绘；零件尺寸、形位公差、表面粗糙度的测量；测量尺寸圆整与协调。 重点与难点：零件尺寸、形位公差、表面粗糙度的测量；测量尺寸圆整与协调。 教学 目标 专业能力： 识图能力 绘图能力 测绘能力 空间想象能力 方法能力： 通过图书资料或网络获取信息的能力 空间思维和逻辑思维能力 分析判断能力 社会能力： 团队协作意识的培养 语言沟通和表达能力 展示产品技术能力 教学 重点 与 难点 重点：零件尺寸、形位公差、表面粗糙度的测量；测量尺寸圆整与协调。 难点：测量尺寸圆整与协调 教学 条件 测绘室与绘图室；计算机 教学 方法 演示法、集思广益、启法引导法；方案展示、鼓励教学法 虎头钳的拆卸与测绘 教学组织 步骤 教学内容（简介） 教学方法 时间 任务导入 任务导入：虎头钳的拆卸 知识点介绍：机械设备的拆卸方法和零部件测绘；尺寸、形位公差和表面粗糙度的测量；尺寸圆整和协调 重点与难点的提出：尺寸、形位公差和表面粗糙度的测量；尺寸圆整和协调 演示法 讲授法 信息查询 学生（5人一组）： 学生通过网络及其它途径了解虎头钳的用途、性能、结构及原理。 测量工具和测量方法的选用 测量 测量结果的圆整与协调 教师：协调、答疑 学生自主 获取信息 制订方案 学生（5人一组）： 分组制订拆卸方案和测绘初步方案。 教师：协调、答疑 集思广益 启发引导法 鼓励教学法 方案优化 学生（5人一组）： 分组展示初步方案；相互讨论及修改方案；确定最终方案。 教师：机械设备拆卸方法和零部件的测绘；测量及尺寸圆整与协调；点评方案，提出意见。 方案展示 启发引导法 讲授法 方案实施 学生： 自主拆卸虎头钳，测量；绘制图样；尺寸及技术要求的标注。 教师： 组织、答疑 学生自主 完成任务 修正方案 学生： 组内互查虎头钳零件图。 教师： 巡查、点评 集思广益 讲授法 评估 学生： 分组汇报；组内相互提问；填写（自我评价表） 教师： 根据汇报提问、评价；任务总结；填写（教师评价表） 方案展示 启发引导法 虎头钳拆卸 授课 一、任务导入 1、虎头钳的拆卸与测绘 2、知识点简介： 机械设备的拆卸方法和零部件测绘； 尺寸、形位公差和表面粗糙度的测量； 尺寸圆整和协调 3、重点和难点的提出 零件尺寸、形位公差、表面粗糙度的测量；测量尺寸圆整与协调。 二、信息查询 教师：以自愿的原则，分组。 学生：（5人一组） 分组上网查资料《机械制图国家标准》或上网查虎头钳工作原理或拆卸方法以及测绘的相关知识。 三、制定方案 学生：（5人一组） 根据所查资料获取相关知识；分组自定拆卸顺序和测绘过程的方案。 教师： 协调组织学生制定初步表达方案，并答疑。 四、方案优化 学生： （1）分组展示初步表达方案，相互讨论，修改方案； （2）根据学生互查、教师点评，修订、确定最终表达方案。 教师： （一）审阅学生制定的初步表达方案 审阅学生制定的初步表达方案，分析学生在对信息查询过程中对基本知识的掌握程度，确定讲授知识点的范围和重点。 （二）教师讲授（讲授法）—根据学生掌握情况有选择的讲授 1、测绘基础 （1）、测绘分类 1）设计测绘 根据需要对原有设备零件进行更新改造。 2）机修测绘 测绘为了修配 3）仿制测绘 测绘为了仿制 （2）、测绘过程中应注意的相关事项。 2、测量工具和测量方法 （1）、测量 测量是指以确定被测对象的量值而进行的实验过程。一个完整的测量过程应包括测量对象、计量单位、测量方法和测量精度四个方面。 检测是指检验和测量的总称。 （2）、计量器具 计量器具的分类 ①量具 量具通常是指结构比较简单的测量工具，包括单值量具、多值量具和标准量具等。 ②量规 量规是一种没有刻度的，用以检验零件尺寸或形状、相互位置的专用检验工具。它只能判定零件是否合格，而不能得出具体尺寸。如光滑极限量规，位置量规等。 ③量仪 量仪即计量仪器，是指能将被测的量值转换成可直接观察的指示值或等效信息的计量具。按工作原理和结构特征，量仪可分为机械式、电动式、光学式、气动式，以及它们的组合形式——光机电一体的现代量仪。 ④计量装置 确定被测量值所必需的计量器具和辅助设备的总体。。 （3）、测绘过程中常用测量线性尺寸及螺纹、齿轮参数和表面粗糙度 测量直径尺寸、长度 测量壁厚 测量孔间距 测量中心高 测量圆角 测量角度 测量曲线或曲面 测量螺纹大径 测量螺纹螺距 测量牙型 测量齿轮齿顶圆直径（然后计算其它相关参数） （4）、线性长度测量中常用计量器具 1）游标卡尺 游标卡尺：根据游标上的分度格数，常把游标