【2017年整理】密度教案MicrosoftWord文档.doc

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【2017年整理】密度教案MicrosoftWord文档

第二节 密度 【教学目标】 1.体验科学探究的过程,了解科学探究的重要特征,体验科学探究所带来的乐趣. 2.通过探究理解密度的概念,知道密度是物质自身的性质. 3.了解密度的单位,会查密度表,了解常见物质的密度大小.密度单位的写法、读法及换算 2.密度是物质自身的性质,与物体的质量和体积无关. 【课时安排】一课时 【教学方法】讲授法、讨论法、数学作图法 【教学设计】 (一)出示幻灯片:国王做金皇冠的故事引出课题 (二)讨论与交流 怎样区分表面被涂成相同颜色的铁块和塑料块.设想尽可以多情况,设计可能多的方案. 情景导入 我们可以根据物质的特性来辨别物质,如一个铁块、铝块、木块,可以根据颜色、软硬程度来辨别它们.若把它们用纸包起来,怎样区分呢?学生展开讨论,检查课前延伸准备情况.从物体的质量和体积入手来寻找物质的另一个特性. 【】【】【】 (1)7.9×103㎏/m3= g/cm3 (2)2.7 g/cm3 = ㎏/m3 (2)组织学生汇报思考的答案,了解单位体积的内涵,领悟密度的概念,知道密度的单位等. 想一想:你能解释出它们的物理意义吗? 铝的密度是 2.7 g/cm3: 铁的密度是7.9×103㎏/m3: 2.查密度表 (1)学生仔细研读密度表,学会查密度表. (2)通过密度帮助学生认清这些内容: ①固体的密度是不是总大于液体的密度? ②不同物质的密度是不是一定不同? ③同种物质不同状态下的密度不相同. ④知道密度的物质的解释. 五、计算: 1.木块的密度为0.6×103㎏/m3,其物理意义是_____________________. 图中盒装纯牛奶的体积为 m3.若该牛奶的密度是1.2×103kg/m3,则牛奶的质量为 kg.喝掉一半后,牛奶的密度将 (填“变大”、“变小”或“不变”) 单位换算 水晶的密度是2.65g/cm3=_________㎏/m3

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