16,中学生班干部责任意识的培养探究结题报告.doc

中学生班干部责任意识的培养探究结题报告 选题的意义、价值和理论支持 一支精练的班干部队伍培养，对于搞好班级工作具有十分积极的影响。在班级管理既能成为班主任的得力助手，协助做好班的各项工作成为老师和学生沟通的桥梁成为班集体的骨干力量我们培养出来的是一个对国家、对社会、对朋友、对家庭、对自己负责的人,增强班干部的工作效能充分发挥他们参与管理、模范带头作用，班级工作更有成效。毛泽东曾经说过“政治路线确定之后，干部就是决定性因素。”这句话说的是干部的重要性。现在的学生有个性、有头脑、有主见，因而班级管理我推崇“无为而治”。所谓“无为而治”并不是我什么都不做，而是老师的“无为”、学生特别是班干部的 “有为”。因此，班级管理中要培养班干部责任意识，让班干部成为班主任的“替身”，真正成为班级管理的主人。俗话说：火车跑得快，全靠车头带。榜样的力量是无穷的，班干部就是一个榜样，因此培养出班干部的责任意识，班级的管理难度也会降低很多。随着市场经济的不断发展，人们的经济意识也在不断增强。然而受经济大潮的影响，人们的社会责任意识越来越差。缺乏责任感已经成为当今青少年的一个思想弱点。如何培养学生的社责任感，增强他们的责任意识，关系到人类的共同进步和社会的全面发展。新课程注重青少年责任感的培养，符合社会发展的要求和人类进步的需要。我认为，青少年的责任感完全可以从学校开始培养。，加强学校德育工作，重视责任的培养。根据我实际，我们的做法是开展班级集体活动，让理解责任感的重要性，以班级为单位组织系列活动。通过班会课，从理论和实践两个方面阐释责任教育的内涵，并且利用班级、等宣传手段，反映责任教育内容。 我认为，青少年的责任感完全可以从学校开始培养。，加强学校德育工作，重视责任的培养。根据我实际，我们的做法是开展班级集体活动，让理解责任感的重要性，以班级为单位组织系列活动。、建立评价机制 围绕三负责，制定评价内容、标准，采用学生自我评定、班级小组评定、老师评定、家长评定相结合的方式。调查分析重点班的情况，并与班相对照，从而找出研究的切入点。2）、了解班干部在开展工作时的真实想法和所遇到的困难（通过问卷调查、座谈等方式）。 3）、对班干部进行责任意识的理论培训、班干部接手班级常规管理（包括纪律、出勤、仪容仪表、班级卫生等）、由班干部开展班级活动（包括设计活动形式、流程；组织实施；总结和提出改进措施），计划一月一次活动。培养为人服务的责任意识，培养尊敬师长、友爱同学、助人为乐、与人友好相处、责任情感和责任行为。使懂得对同学、老师、家长等负责。诚实、守信。1、文献研究法：组织课题组成成员认真学习，积极搜集与本课题研究相关的教学资料、信息，使课题实施建立在扎实的理论支撑基础上。 、个案分析法：开展课题引路、研讨展示活动，收集典型个案，认真剖析、反思。 、经验总结法：注意搜集积累和总结课题研究中多方面的成功经验和做法，提升责任意识。准备阶段：（201年月～201年月）1）、分析班级情况和班委的现状。2）、了解班干部在开展工作时的真实想法和所遇到的困难（通过问卷调查、座谈等方式）。 3）、对班干部进行责任意识的理论培训实施阶段：（201年月～201年月）1）、班干部接手班级常规管理（包括纪律、出勤、仪容仪表、班级卫生等）2）、由班干部开展班级活动（包括设计活动形式、流程；组织实施；总结和提出改进措施），计划一月一次活动。 3）、由当天的值日班委总结当天情况（包括表扬和批评） 4）、班干部对自己一周工作情况进行评价，班主任也给予评价5）、调整措施和方法制定合理的激励措施总结阶段：（201年月～201年月）对研究过程、研究结果进行总结，归纳经验，找出问题，撰写 一、调查摸底，初步实验阶段 要对学生进行责任感的培养，本班学生现有责任感水平如何要进行调查摸底。学校课题组根据学生的特点，制定了调查问卷，对我班学生的责任感水平进行了检测，收集整理了实验的原始材料，为以后的实验研究提供了依据，有利于实验的开展。 根据本班学生的责任感实际水平，我们课题组制定了相应的实验方案。方案具体可行，提出了一学年的总目标，前半学期主要以培养学生良好的行为习惯来养成对自己、对集体的责任感。下半学期通过德育活动的开展培养学生对自己、对他人、对集体、对祖国的责任感。根据总目标再制定月目标、周目标，一学会对自己负责，包括6个检测：①学会自强。②学会自律。③学会自理。④学会自护。⑤学会学习。⑥学会劳动。二学会对他人负责，包括2个检测项目：①学会尊重。②学会关心。 三学会对集体负责，包括2个检测项目：①学会珍惜。②学会交往。 二、组织学习，唤醒责任意识 学生来到学校学习、生活，行为意识靠教师的培养。对学生干部进行责任感培养，教师首先应对学生进行正确的思想引导，充分利用班、队会时间向学生