2007年对区属各校督导评估工作总结.doc

2007年对区属各校督导评估工作总结 教育督导是现代教育制度的重要组成部分，学校督导评估工作是转变教育观念，推进素质教育，实现学校管理科学化，全面提高教育质量的有效机制。 2007年5月，结合海拉尔区教育的实际，重新修订了《海拉尔区中小学校目标管理评估标准》。教育局以上半年、下半年、年终综合督导统揽全年督导工作，督导评估结论是对学校全年工作的终结性评价。根据整体工作安排，2007年12月，教育局组成三个督导组,分别由两位副局长和一名政府督学带队，对全区40所国办学校（园）的全年工作进行了督导评估。 这次督导评估工作从12月10日开始至12月19日结束，历时9天。在此期间，各督导评估组依据《海拉尔区中小学目标管理评估标准》，按照评估程序和要求，坚持以评促建、实事求是、客观公正的原则，采取了听、查、看、问、谈的方法，通过听校长汇报、查阅档案资料、实地查看、组织教师和学生座谈、问卷等多种形式，采集了各种督导评估信息，全面了解了海区所属各校（园）的工作情况。在督导评估中我们看到，区属各校（园）认真履行工作职责，积极推进教育教学改革，克服困难，迎接挑战，采取切实措施实现发展目标，办学条件进一步改善，教师队伍建设进一步加强，新课程改革稳步推进，教育教学水平不断提高。 经过教育局局长办公会通过，确定小学、初中(含九年一贯制学校)、高中的优秀学校比例各为30%，在全年工作中存在师德、综治、行风等问题的学校取消评优资格，认定为合格学校。在认真核查、全面评估的基础上，由教育局认定，教师进修学校、第一职业学校、实验高中、第十中学、铁路三中、第十二中学、第九中学、逸夫学校、胜利小学、伊敏小学、回民小学、新桥小学、文化街小学被评为优秀学校。（全年评估具体分数详见附表。） 通过督导评估，全面系统地了解了我区教育发展的现状、各校工作中取得的成绩和存在的问题，使我们能够准确评价我区教育目前的发展水平，这对于我们研究今后教育发展思路，确定教育发展目标，制定政策和措施都是十分必要的。 一、主要工作与成绩 　　（一）、规范管理工作，各校继续保持了良好的发展势头 2007年是全面实现创一流教育的达标年，各校领导班子能精诚团结、积极向上、爱岗敬业，自觉完成本职工作，确定学校发展的思路，制定切实可行的办法和措施，各项工作能建章立制，形成较为规范的制度汇编，积极探索办学特色，继续保持了强尽的发展势头。例如：第一职业学校摒弃过去“文化课+专业课”的陈旧模式，将课程进行整合、重组，提出新的课程设置理念---“2+X”，即“专业基础+计算机技能+实用、兴趣选修课”立体式课程设置。走多专、多能、多证的办学之路；铁路一中稳中求实,校园文化气氛浓厚，学校特色明显，学生特长突出,全体教职工紧紧围绕“自信教育”“人文管理”这两个示范点真抓实干，以践行山东安丘四中经验为操作点，形成一套具有海铁一中特色的教学模式；实验高中以“抓管理、求质量、争名校”为工作重点，务实求真，取得了高考上线率海拉尔区排名第二的成绩；第三中学实践“追求成功，多元评价，特色教育”的办学模式，深入挖掘、提炼和实施学校“示范点”内容，最终达到优秀学生上大学，一般学生有出路，人人都成才的目的；北师高中学校班子和全体教职工发扬“励精图治，实现新跨越”的精神，注重对学生的分层培养，做人与求知双轮驱动，推动学校向高层次迈进；蒙古族中学所有电脑安装了蒙科立蒙文办公软件，实现了蒙语授课学校用蒙汉双语系统办公目标。学校在资金运作困难的情况下，改造了校园环境，扩大了学生活动空间，改造扩建了教学楼。提升了蒙古族中学的办学条件和档次，为学校的今后发展奠定了一个良好的基础。呼伦小学注重提高学生的综合素质，８名学生在中俄蒙三国“自然保护区”世界国际儿童绘画中分获一、二、三等奖，并参加了中俄蒙三国夏令营，成功接待了蒙古、台湾教育考察团，突出了学校的民族特色；正阳小学始终坚持“内治”与“外治”相结合、整治与建设相结合的方针，努力作到感情留人、事业留人、榜样留人；南开路小学强化五个保证，营造两个环境，努力创建平民孩子的一流学校；第七中学、健康街小学，文化街小学坚持健康向上的人本管理，努力建设较为完备的民主管理与民主监督的管理体系；第十中学制定了“建设学习创新型学校、促进双主体和谐发展”的发展思路，通过一系列管理变革，形成了独具十中特色的学校管理文化；铁路三中、铁路二校、铁路一校实现了由优化资源、聚集实力到加快发展的转变；哈克中学进行了管理制度改革，采取“效率优先、兼顾公平”的办法，调动了教师的积极性，挖掘了促进学校发展的内在潜力；光明学校提出“关注教师发展、促进学生发展、实现学校发展”的办学理念，不断加强和改进学校管理，成为我区特色鲜明的城郊品牌学校；谢尔塔拉中心校依据所在地域的优势，在办学模式、教育教学方式上形成自己的特色；区