2010年3月家长会演讲稿.docVIP

各位家长: 晚上好！ 很高兴在这里又和你们相见。首先感谢你们对学校工作和老师工作的大力支持，在这里我代表学校和我们班的51名学生向你们表示深深的谢意！同一种心情，同一种期待。说实在的，孩子的教育一直都是我们非常关心的问题，把孩子培养成材也是家长和学校的共同责任，共同的愿望，那让我们一起做孩子的护航使者吧！ 著名教育家*苏霍姆林斯基说过这样的一句话：如果没有整个社会首先是家庭的高度教育素养，那么不管老师付出多大的努力，都收不到完美的效果，学校里的一切问题都会在家庭里折射出来，而学校复杂的教育过程产生困难的根源也都可以追溯到家庭。学校教育必须要有家庭教育的配合，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的延续与升华，因此家长是孩子的第一任教师，家庭是孩子的天然学校。 一、总结上学期的情况。 上学期 被学校评为三好学生的有20人，成绩优秀奖的有18人，优秀少先队员的10人,上学期被评为学校的“优秀班级”，学期末考试语文的平均分为94.9分、数学平均分为90.6分，英语平均分为99.5分。这些成果离不开在座各位家长的配合与大力的支持，也离不开你们孩子的努力！ 二、近个学期班级的基本情况： 优点：开学以来，大部分同学已经进入了学习的状态，积极学习，学习热情高，成绩优异。 不足之处： 1、部分同学上课的精神状态欠佳，回答问题的积极性减退，回家做作业的质量很不理想。 2、孩子的依赖性很明显，看书、读书的自觉性不够，因此他们的阅读能力、写作能力都比较差。接下来，我们来看看今个学期第一单元的测验试卷：题目多，难度大，有的孩子认真审题，做到仔细检查的，成绩还可以，但是有的孩子到现在还出现漏题现在的，那肯定是低分的。对于孩子在学习上出现这样的情况，这就需要我们在座的各位家长和老师密切的配合起来，共同打造您孩子的美好明天！ 三、如何调动孩子的阅读兴趣，提高孩子的阅读能力、写作能力。 在过几个月，你们的孩子即将走进小学的第二个阶段——三年级。在三年级里，功课多了，学习的任务多，就语文来说，考试大部分都是课外知识。为了让孩子在三年级时衔接得很好，我们应该加大力度培养孩子的阅读兴趣，提高她们的阅读能力。 我们先来看看我们班上同学写的这两篇作文：很明显，一篇是很简短，一篇很好的，个别词语很优美。这两篇文章的孩子，第一篇文章的孩子是没有怎样阅读课外书的，而第二篇文章的孩子，应该经常看书积累了词语，而写成这么好的！ 因此，阅读对孩子的智力和学习有着莫大的影响。 过年的时候，我遇到了几位非常苦恼的亲戚，他们的孩子原本学习成绩不错，学习也很努力，但令人不安的是，孩子在学习的表现越来越不如人意。在这种情况下，我询问了孩子从小到大的课外阅读情况。不出所料，这几个孩子基本上都缺少课外阅读。与之形成对比的是另一些孩子，小时候成绩可能并不出色，但由于他们有较好的课外阅读，却能做到后来者居上，到真正想学的时候潜力就不可阻挡了。 我们容易地看到孩子变化的表象，一些孩子越来越喜欢学习，成绩越来越好，就觉得孩子长大了懂事了，很欣慰；另一些孩子越来越不爱学习，成绩越来越差，就觉得孩子怎么越来越不懂事，越来越不自觉。我们很少能看到这种表象背后的一个非常重要的技术原因——课外阅读。 事实是，每个孩子都是越来越懂事了。不同的是，阅读多的孩子，学习能力强，当他有意识地主动去学习的时候，丰富的语言和智力背景就来帮忙了，他较好的学习能力使他只要努力就会有成就感，这种成就感又能促使他更主动积极地去学习；而阅读少的孩子，他语言和智力背景的苍白使他学习能力羸弱，在越来越难的知识面前，在越来越多的竞争面前，他更多地体会着力不从心，他的挫折感越多，就越不自信，对学习就越没有兴趣。人是不能靠毅力和理性支撑很长时间的，他们很快表现出一路下滑，开始有意无意地逃避学习——这可能就是家长感觉到的孩子“越大越不懂事，越来越不爱学习了。”为了让孩子聪明又学习好，父母们都在倾尽全力，从怀孕开始就忙着吃这个补那个。营养对儿童大脑发育肯定有用，但无论吃多少好东西，都只是一种加法手段。除极个别的超常儿童，所有出生后身体健康正常的孩子，他们最后在智力上的差异并不在这种物理手段上或生理因素上，而在启蒙教育上。智力启蒙最重要手段就是阅读，它是一种乘法手段，可以让儿童的聪慧以几何级数递增一些教师和家长不重视孩子的课外阅读，是因为他们心里总有担心，孩子光完成学校课程学习已经很忙，考试考出好成绩最要紧，读课外书既浪费时间又影响学习，不合算。这种说法等同于在说，我急于从哈尔滨到广州开会，哪里有时间等四个小时后的飞机，火车马上开了，我得赶快去挤火车——好像是那么回事，实际上全错了。　　一把相同的种子，洒到地里，有的得到合适的水分和充足的日照，有的既干旱又晒不着太阳，最后差异当然会很大。阅读就是智