2011商务英语李雪：《英语文化实践一专用周》总结报告.docVIP

四川工程职业技术学院 《英语文化实践一专用周》 总结报告 学生姓名： 李雪 学 号： 201112080306 系 科： 外 语 系 专 业： 旅游英语 班 级： （三专）2011级商务英语B班 指导教师： 张伟 邹和成 李君梅 蒋南 王静 二〇一二年四月二十日 《英语文化实践一专用周》总结报告撰写说明与要求 总结报告必须按照本模板的格式进行撰写； 总结报告的封面必须使用汉语撰写，并且需要用一幅非人物性的彩色图片作为封面的插图； 总结报告的提纲和正文可以使用汉语或英语撰写； 总结报告必须在2012年4月10日前交给邹和成老师评定成绩； 总结报告的正文的字号字体为：小四号宋体字： 提交的总结报告必须包括“封面为彩色页面的纸质打印文稿”和“电子文档”（均为A4纸），其中，纸质打印文稿交给学习委员，电子文档须电邮到邹和成老师，邹老师的电子邮箱地址是：360772137@； 特别提醒:电邮给邹老师的电子文档必须有一个意思明确的邮件标题（如：“林悦：09商务英语酒店管理软件总结报告”），同时将写好的报告用附件形式附加在电邮给邹老师的电子邮件后； 总结报告全文（不含提纲和标题）的字数（含标点符号）应该在1,500—2,000字（英语）/2，000-2，500字（汉语）之间； 总结报告必须包括以下这几个元素： 提纲。提纲必须合乎规范，项目编号要求前后一致。 标题。三号字宋体。 正文。小四号宋体。正文的内容必须根据提纲中提供的格式和内容进行写作。 提纲、标题和正文请分别在下面这条横线下方开始撰写。 提纲 课程的任务及要求课 程教学单元及学时安排 课程内容 实训成绩评定 对老师的感谢 课程分类总结 专用周的收获与感受 课程的任务及要求 通过本专用周的学习和实践训练，强化学生的英语文化素质，培养和提高学生英语实际应用能力，给予学生一个展示自我英语风采的舞台，增强他们学习英语的信心。使英语文化实践活动与课堂英语教学主渠道进行协调配合，达到相辅相成的效果，进而营造良好的校园英语文化氛围。 程教学单元及学时安排 序号 专用周课题 要求 时间（小节） 1 英文诗歌赏析 初步学会朗诵、鉴赏英文诗歌的主要方法。 12 2 英美节日介绍 熟悉主要的英美节日、初步了解中西方文化的差异。 8 3 英语课本剧 充分运用阅读理解能力，对英语课文进行简单改写并进行课本剧表演。 8 5 实训周总结1.英语朗诵 能比较熟练地运用英语朗读规则进行诗歌诵读以及课文朗读。掌握朗读的节奏感，语速适中，注意轻重变化对意义表达的影响。 2.口语3.阅读理解 运用阅读理解能力，对英语课文进行简单改写以适合课本剧表演。 4.团队合作意识以及自主学习能力 实训成绩评定 学生实训周成绩由以下几部分评定： 1、平时过程考核成绩80% a. 实践任务的具体呈现（PPT Presentation Text Drama Show）60%； b. 任务完成与出勤20%。 2、实训周总结 20% 对老师的感谢 谢谢老师在这一周对我们的帮助，因为老师，我在这一周学到了很多的东西。更加深入的了解到了外国的诗歌文化。非常感谢老师这周的付出，老师辛苦啦。 课程分类总结 跨文化交际学发端于美国的20世纪50年代末，因为当时其国内种族矛盾突出，因此跨文化交际成了研究的热点；作为多元文化的代表，跨文化交际目前仍是美国有关学科的研究重点。它给外语教学的启示是：语言教学不能代替文化教学，仅有语言交流而不了解对方的文化，往往会导致误解和冲突，从而导致交际失败。因此，语言教学与文化教学应是相辅相成，不可分割的。在我国，语言与文化关系的研究从20世纪80年代以来对外语教学一直起着重大的推动作用。朱光潜先生很早就曾说过，语言是文化的载体，如果仅仅知道语言知识是不可能与别人进行成功交际的。这一周。我们上了一周的英语文化实践课。这周我学到了很多的英语文化，尤其是诗歌。很多的诗歌以前我只是大致的了解一下主题，并没有深入了解诗里的感情。这周我们主要有三种课：英美诗歌鉴赏，英美节日介，英语课本剧。这周英美诗歌鉴赏是最多的课，上了这周后，我初步学会了朗诵、鉴赏英文诗歌的主要方法。对于诗歌的朗诵，我能比较熟练地运用英语朗读规则进行诗歌诵读以及课文朗读，掌握朗读的节奏感，语速适中，注意轻重变化对意义表达的影响。口语表达用英语进行文化背景知识介绍的能力。内容充实准确、表述清楚、重点突出、条理清晰。英语课本剧 充分运用阅读理解能力，对英语课文进行简单改写并进行课本剧表演。英语课文复述。语音语调正确、发音清晰、声情并茂、有表现力。阅读理解运用阅读理解能力，对英语课文进行简单改