2011秋学校工作计划(第一小学).docVIP

东莞市塘厦第一小学学校工作计划 （2011—2012学年度第一学期） 一、指导思想 本学，我校将以，与时俱进，开拓创新，整体提升教育水平、教学质量和办学效益。“校园书吧”、班级书架组成的“三级”图书网络。本学期又新开发了两个专题阅读区，用于学生中的一些自发性组织的有共同兴趣爱好的阅读组织。 ③课堂教学不断深入 本学年，学校继续将阅读课纳入课程，加强与学科的整合，定课程、定时间、定教材，将阅读渗透在教育教学的过程。并开发了与书香校园建设相关的若干个基础课程（校本课程）。①“585”经典诵读；②静心习字；③“英语大声读”④“快乐阅读”。 ④开展读书活动丰富创新 办好第九届读书节。通过读书节，通过举办读书演讲、好书推荐、读书沙龙、读书论坛、班级读书会、书香留痕等丰富多彩的活动激发师生阅读的兴趣。 ⑤师生、家长、社会共同参与 利用寒暑假，深入到社区去召开家长会，指导家长如何建立书香之家，如何与孩子一起阅读课外书。抓好一年级新生家长培训，首先是向家长阐述书香校园建设的理念与实际做法，其次是让家长观摩一年级孩子的读书活动展示，最后再将校本教材《阅海航标》和《经典诵读》推荐给家长，并鼓励他们假期引导孩子诵读和阅读，并与孩子一起阅读。 ⑥读书成果内化运用（特别是完善“读书明理”的自我教育机制的形成） 紧紧围绕“读书明理”理念，从低到高年级分层次设计《礼尚往来》——“礼”、《仁者爱人》《百善孝为先》《以信立世》《智行天下》《君子喻于义》我们把《论语》，《荀子》，《孟子》《论语》的《学而》、《里仁》、《述而》、《颜渊》四篇编入“仁”《弟子规》的“入则孝，出则悌”篇编入“孝”《论语》的《公治长》、《泰伯》、《阳货》编入“信”《增广贤文》编入“智”《孟子》的《梁惠王》编入“义” 把编入“仁”编入“孝”编入“信”编入“义” 校 ? 本 ? 课 ? 程 课程类型 课 程 名 称 备注 音 ? 乐 ? 类 管乐（单簧、双簧、黑管、巴松、萨克斯、圆号、长号、小号……） 特长 弦乐（小提琴、中提琴、贝斯…） 特长 口琴 普及 形体与舞蹈 特长 表演唱 特长 校园剧 特长 书法类 毛笔书法 特长 硬笔书法 普及 美术类 水墨画 普及 版画 特长 绘本 普及 书签 特长 ②体育教育中阳光体育活动课程的开发与落实 体育校本课程的设置 校 本 课 程 课 程 名 称 备注 跳绳 普及 毽球 普及 篮球 特长 田径 特长 乒乓球 特长 击剑 特长 花样跳绳 特长 4．加快建立教学质量管理体系 ①教师的备课 备课管理求“严”。为与新课程相适应，强调以“活动设计”为中心进行三备，即备课程理念，备学生心理，备课程资源，使课堂教学尽量体现开放性和动态生成性。课堂教学是学校教育工作中最主要的环节我们要抓好课堂教学主阵地，切实提高课堂教学效果。牢固确立教学工作的中心地位、教学改革的核心地位、教学质量的首要地位和教学投入的优先地位。进一步提升师生的人才意识和质量意识、竞争意识和发展意识。继续加大“教学六认真”工作的随机抽查力度，切实提高教学六认真工作的实效。优化课前准备，为提高课堂效率作保障。注重指导学生充分地提倡少讲精讲，多学多练，发挥40分钟的最大效益。优化学法指导，探究最佳教学途径。优化练习设计，做到有布置必检查，有收必改，有改必评，有错必纠。优化师生关系，营造和谐学习氛围。教师要以真诚的眼光注视学生，亲切的语气教育学生，信诚的心态引导学生。创建型课堂。加强教学常规管理 通过建立。 课堂管理求“实”。通过建立提高课堂教学效率，杜绝泛泛而谈、随心所欲的上课现象。作业管理求“精”。每一次作业设计要在“新、精、活、趣”上做文章，力求做到典型性（做有所得，忌机械性练习，重复性练习）、求实性(遵循因材施教，分类要求的原则，从学生实际情况出发，设计一些有“弹性”的作业，不搞一刀切，不千篇一律，可因人而异设计难度不高的必做题、选做题和深化题)、量力性（作业内容结合教学重点和难点，难度适中，题量适中，一般作业量以不超过分钟为宜）相结合。作业的批改要按照“有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠”的总要求，抓住作业管理，凡是任课老师布置的作业必须由任课老师批改。辅导管理求“全”。学科教师进行教学辅导应面向全体学生，对学生全面负责，全面提高质量。树立“全”的指导思想，并不排除对个别学生的个别辅导。“全”是面向全体，即照顾到每一个学生；个别辅导，即因材施教，是“全”的体现。因此，学校设立优秀辅导教师奖，鼓励教师经常性地做好学生辅导工作。 教改管理求“新”。鼓励广大教师不断总结教学经验，积极探索，勇于实践素质教育。我们要求教改“从课堂中来，回到课堂中去”。因此，学校确定教改带头人，带领各学科教师一齐尝试教