2012年高考语文复习的计划和策略(2篇).doc

2012年高考语文复习的计划和策略 ??? 2011年高考的硝烟还未散尽,2012届高考语文总复习的序幕又即将拉开。如何针对学生语文学习的自身情况,合理安排好复习计划,统筹兼顾,达到预期的复习目的,是高三语文老师首先需要解决的问题。下面提供一些设想与建议,以期成为老师和高三同学制定复习计划的参考。??? 第一轮复习??? 一、指导思想:?? ??? 全面复习,不遗不漏;厚实积累,拓宽视野;发展智能,提高素养;积淀文化,修炼文气;蓄养文才,提升文品。??? 二、主要策略:??? 1、重视基础,全面复习。??? 一轮复习要根据2011年《北京高考考试说明》从字音到写作进行全面系统的梳理,既关注“热点”,也留心“冷点”(如近义词辨析)甚至“冰点”(如标点符号的正确使用),决不能存有任何侥幸心理。现在各地试卷题量有减少趋势,因而个别考点在高考试卷中轮空,比如近几年全国卷十几套试卷中对语基知识的考查,没有出现标点题。还有有的试卷有字形题,无字音题;有的却相反,有字音题,无字形题;有的卷考文学常识题,有的则不考。所以上一年未考的考点并不意味着不重要,更不意味来年仍然不出题。其实,过去一些“冷点”完全可能变成后来的“热点”,比如说北京卷在2010年之前有好几年没考“语句衔接题”,但在2010年基础知识的板块里“语句衔接题”卷土重来,并且与词语辨析合并考查,成为“热点”考题。所以,我们一定要全面复习,要兼顾“热点”与“冷点”,不放过任何一个考点。这样才能以不变应万变。??? 同时,要注意回归教材,查缺补漏。认真分析一下高考试题,几乎都可以用中学教材里的知识来解决。教材提供给我们词语注音和解释、文学常识与名句名篇、写作素材与范例等。尤其是文言文,试卷上的每个实词和虚词的意义和用法,每种句式的特点等,都能在教材中找到相应的知识点。特别是近几年高考,有相当多的课文中现成的句子直接搬上了试卷。试想,如不熟悉教材,这些题目又怎么能答好???? 2、突出重点,主攻读写。??? 备考过程中,应突出阅读鉴赏和作文训练。这两大方面占分多,一招不慎将满盘皆输。??? 阅读鉴赏能力的提高需要循序渐进,先要准确理解有关鉴赏术语的含义,然后阅读一些鉴赏文章,再尝试答题,总结答题思路,做到有观点有分析,这样就可以尽量避免方向性的错误,保证得分率。??? 作文方面,要全面训练各种常见文体,广泛阅读各类文章,大量积累写作素材,从而写出构思新颖、材料新鲜、用语贴切、有表现力、见解独特的好文章。同学们作文,现存在一种较普遍的不良现象:一味追求选材、手法和语言的新奇,而忽略对文章立意的推敲、斟酌和提炼。对此,我们要在立意上下功夫,做到“袖手于前,疾书于后”,也就是说要认真研读、品味原材料或话题,仔细揣摩、领会出题人的意图,准确把握材料话题或标题的内涵,结合自己熟悉的素材,从而确立最佳的立意角度。??? 立意不仅要符合题意,还要健康,深刻,要在文中自然、真切地表现爱国心、父母恩、师生情、同学谊、奋斗志、英雄气,弘扬真、善、美,学会透过现象深入本质,揭示其内在的因果关系。??? 3、研究题型,把握信息。??? 分析研究前三年高考试题的题型变化,对于制定切实可行的复习计划至关重要。虽然北京新课改高考已经两年,题型上已貌似稳定,但从2011年的高考卷就可以看出出题人还是在不断调整的,与上一年相比是有变化的,比如阅读延伸题的考查形式。另外《考试说明》附录的一些高考例题年年也有些变化,我们就要分析这些例题以及它们变化的情况,掌握高考动向,了解常见题型,从而总结答题技巧,提高得分效率。因此,认真分析这些从这么多年高考命题中筛选出来的有代表的题目,把它们用好。??? 高考命题的依据是“考试说明”,因此,考生在语文复习过程中要认真学习,以明确复习和训练的具体内容与范围,避免走弯路、费时间。同时还必须研究近三年高考题,找准高考的演变轨迹和发展趋向,以增强训练的针对性和时效性。??? 三、具体要求??? (一)语文基础知识的掌握和运用??? 高考语文注重考查学生灵活运用语言的能力,让那些平时阅读面广、表达能力强的学生能得高分。因此,在教学和复习备考中,要在“用”字上花功夫。要善于从学生语言运用的实际和教材、报刊杂志以及现实生活中鲜活的语言实例入手进行分析训练,切实提高学生的语言运用能力。在讲完一个考点后,要有针对性地做专题训练,发现问题继续追测,让知识在不断运用中得以巩固。??? (二)现代文阅读??? 现代文阅读在高考中所占比重大,能力要求高,学生得分难度大。由于现代文阅读考查目标的多元性(主要是阅读能力,如理解能力、分析综合能力、感悟能力、审美评价能力等),大多数学生都感到很棘手,是复习中的难点之一,如果缺乏系统的训练观念,漫无边际或零打碎敲,必然会事倍功半