2013年后村镇初级中学教学教研工作计划.docVIP

2013年后村镇初级中学教学教研工作计划 一、指导思想 2013年是十八大开局年，也是“十二五”课题研究的重点突破年，我们将以党的十八大精神和科学发展观为指导，积极落实国家、省教育规划纲要和区2013年教育工作会议精神，围绕区教育局的中心工作，落实区教研室工作计划，响应学校“向质量进军”的号召，认真落实“教学精致管理年方案”，加强教学管理精致化，认真开展教育科研活动，让教师成为教育专家，让学生成为学习主人，让后村教学质量创全区乃至全市一流水平，实现后村教育的新跨越。 二、目标任务 认真落实《义务教育课程设置》，进一步学习、践行新课程，继续深化新课程改革，完善《后村镇中心初中常规管理基本要求》，进一步做好网络环境下的先周集体备课，提高教师教学技艺，打造“三案王环节”高效课堂，深化新教育实验，加强教师继续教育培训学习，建设青蓝工程，开展课题研究，建立学习型学校，加强毕业班教学，加强艺术、体育卫生管理，让教师成为教育专家，让学生成为学习主人，迅速提升学校教育教学质量。 三、工作方法与措施 （一）修订完善与素质教育相适应的规章制度，制定各项制度的落实方案,扎实推进素质教育。 1．认真学习《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德》、《山东省普通中小学管理基本规范》等法律法规政策，将学校原有的规章制度进行认真的梳理，完备《教学常规管理制度》（包括集体备课、课堂教学、作业规范、课外作业布置制度、四清量化考核细则、考试制度、备课计划检查标准、多媒体使用、电子备课室使用制度等）《教职评优选先制度》、《例会制度》等，确保事事有规定，事事有标准，形成一整套涉及教学工作每个环节的完备、明确、富有规范性的制度。 2.进一步完善两个评价。一是初中学生基础性发展目标评价。二是教师工作评价，以山东省普通中小学教师工作评价指导意见为指导，教学过程管理精致化，规范教师的教育行为，促进教师专业发展，提高教育教学质量。 3.提升课程实施水平。持续抓好省市区系列教学管理、教学指导文件精神的贯彻落实，特别是《义务教育课程设置方案》、《山东省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见》，扎实推进课程改革。 4.强化学生的学习规范，重点加强学生到校就读书的习惯、午静校时间自觉学习的习惯、作业规范习惯、单元学习自我评价与反思习惯，践行新教育实验的晨诵、午读、暮省；“三案五环节”课堂上对学生的要求：学生听的要求：聚精会神，能迅速听出发言人的发言要点；学生讲的要求：站位准确，落落大方，条理性强；学生读的要求：声音洪亮，抑扬顿挫，情感丰富；学生写的要求：字迹工整，格式规范，书写认真；学生演的要求：表情自然，身心投入，与文本联系紧密；合作探究要求：组内人人完成一定的学习任务，学会合作。 5.进行规范的实验教学。开全课程，开足课时，加强学校实验室、微机室的配备，使实验课开出率达100%。教导处将加大监控力度，并将实验教学开课情况计入相关教师的考核。教导处在期中和期末对学生实验技能进行抽测并纳入实验教师考核。 （二）加强教学过程督导，落实教学常规精细化管理措施。 教学常规管理是教学工作的重心，是提高教学质量的基本保证。常规管理只有抓实着力点，追求精细化，才能确保管理高效益，教学高质量。抓常规要立足提质增效，着力抓好七个环节的教学管理： 1.严抓集体备课。教育工作要辛苦在教学准备上。加强集体备课组织形式和提高备课实效性的研究，力避集体备课的形式主义。改变上学期“确定主备人”的方式，采用“无确定主备人”方式，即改变由一人主备、其他人辅备的组织形式，要求在集体备课之前人人写出详细的教学方案，“主备人”（主持人）在集体备课时抽签产生。这就有效地避免了个别教师的投机取巧行为，为深入交流研讨打下基础。同时采用“质疑问难”式交流研讨，即主备人与其他教师互相提问，人人质疑，使研讨更加深入、全面。另外备课实行层层把关制，确保每位教师的备课都是高质量的。教研组长或备课组长组织集体备课并上报备课数量及质量，同时上报最好的PPT课件，并注明主备人姓名，对评选优质PPT的教师进行量化。教导处要进行抽查。集体备课大科每周一次，音体艺信每月一次，其他两周一次。（特殊情况，备课组长向教导处说明情况） 2.严抓课堂教学。首先教师要坚守课堂，迟到、早退各扣2分，空堂扣5分，如果年级没有管理记录，分数直接扣到年级。其次课堂要理想、高效。第一课堂模式是“五环节”，第二上课内容与备课一致，尤其是目标、测试等客观的东西。三是当堂作业、测试，堂堂清。适应课改要求，以学生能力培养为核心，制定新的课堂教学评价标准，要求做到“六要四不讲”：“六要”就是教材要让学生读、问题要让学生提、过程要让学生说、规律要让学生找、实验要让学生做、结论要让学生下。“四不讲”就是学生会的不讲，学生能自学弄懂的不讲，讲了学生也不会的不讲，学生通过