2014人教版数学二年级下册单元教学计划.doc

第一单元 数据收集整理 　　教材分析 　　本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识 初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程 学会用简单的方法收集和整理数据 掌握统计数据的记录方法 并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题 使学生了解统计的意义和作用 初步了解统计的基本思想方法 认识统计的作用和意义 逐步形成统计观念 进而养成尊重事实、用数据说话的态度 　　学情分析 　　上学期学生已经学习了比较、分类 能正确地进行计数 所以填写统计表时不会感到太困难 其关键在于引导学生学会收集信息 整理数据 根据统计表解决问题 学生在生活中积累了较多的生活经验 能利用统计图表中的数据作出简单的分析 能和同伴交流自己的想法 体会统计的作用 本单元教材选择了与学生生活密切联系的生活场景 激发了学生的学习兴趣 如 学生的校服、讲故事比赛、春游的人数情况统计等 同时渗透一些生活基本常识 使学生明确统计的知识是为生活服务的 教学内容更加注重对统计数据的初步分析 在教学时 教师要注意让学生经历统计活动的全过程 要鼓励学生参与到活动之中 在活动中不断培养动手实践能力和独立思考能力 并加强与同伴的合作与交流 　　教学目标 　　知识技能：使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程 能利用统计表的数据提出问题并回答问题 　　数学思考：了解统计的意义 学会用简单的方法收集和整理数据 　　问题解决：能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题 并能够进行简单的分析 　　情感态度：通过对周围现实生活中有关事例的调查 激发学生的学习兴趣 培养学生的合作意识和创新精神 　　教学重点：使学生初步认识简单的统计过程 能根据统计表中的数据提出问题、回答问题 同时能够进行简单的分析 　　教学难点：使学生亲历统计的过程 在统计中发展数学思考 提高学生解决问题的能力 　　课时安排：3课时 　　1．数据收集整理....................................2课时 　　2．练习一.............................................１课时 二、表内除法（一） 　　 　　教材分析 　　本单元的学习内容是认识表内除法 包括平均分、除法的初步认识 用2～6的乘法口诀求商 让学生体会除法运算的意义 这是学习除法计算的开始 是今后学习表内除法（二）以及学习多位数除法的基础 　　学情分析 　　本单元是在学生初步了解了乘法的意义、学会利用乘法口诀口算表内乘法的基础上进行学习的 除法的含义是建立在平均分的基础上的 在生活中小学生有分物品的经历 但缺少平均分物的实践经验 为此 教学时要借助教材设计 结合学生的实际生活 向学生提供充分的实践活动机会 单元主题图为学生提供了一个熟悉的具体情境--参观科技园的准备活动 使学生在具体的情境中认识平均分 了解每份同样多的生活实例 通过直观操作展示了除法在应用时的两种实际操作的方法 使学生理解除法的含义 紧密联系学生的生活经验 为学生创设解决问题的情境 让学生了解知识来源于生活 消除学生因为第一次接触除法而产生的陌生感 从而让学生积极主动地去学习 　　教学目标 　　知识技能：让学生在具体情境中体会除法运算的含义 会读、写除法算式．知道除法算式各部分的名称 　　数学思考：使学生在创设的情境中提出数学问题 并运用数学知识解决问题 获得使用数学的成功经验 逐步形成用数学来解决问题的能力和意识 　　问题解决：能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商 使学生初步认识乘、除法之间的关系 使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题 　　情感态度：培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯 　　教学重点：让学生在理解的基础上掌握用2～6的乘法口诀求商的方法及解决问题 　　教学难点：除法的含义 用除法运算解决简单的实际问题 　　课时安排：12课时 　　1．除法的初步认识..........................................6课时 　　2．用2～6的乘法口诀求商 ..............................5课时 　　3．整理和复习................................................1课时 三　图形的运动（一） 　　教材分析 　　本单元包括三部分内容：认识轴对称、平移和旋转、剪一剪等 这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础 对于帮助学生建立空间观念 培养学生的空间想象能力都有着不可忽视的作用 教师应该充分利用学生已有的生活经验 随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去 解决身边的数学问题 了解数学在现实生活中的作用 体会学习数学的重要性 　　学情分析 　　轴对称、平移和旋转都是学生在日常生