2015年度工作总结及2016年工作计划(草)2.doc

汉语言文学专业2015年度工作总结 2015年是泉城学院迁址蓬莱的第五年，也是教学走入繁忙的一年。因为2011级的学生毕业，各种实习全面展开。对老师、对学生、对教学管理都面临严峻考验。在时间紧、人员不足的情况下，在学校班子的强力领导下，群策群力，克服困难，较好的完成了预期目标，先将相关工作总结如下。 教学工作 1、全面做好汉语言文学专业2015届毕业论文相关工作。根据《新闻传媒学院2015届毕业论文（设计）工作进度表》，结合汉语言文学专业实际情况，2015届毕业论文工作从2014年9月份开始，至2015年7月结束，共有汉语1101、1102两个班的62名学生参加，指导教师5人，4人具有中高级职称，涵盖文学史、语言学、文艺学、课程教学论、教育学、心理学等多个专业领域。从论文选题到下达论文任务书以及论文初稿、定稿等一系列工作全都紧张有序的展开，在中期检查和论文检测方面全部达到要求标准。并根据学院工作要求保质保量的完成了论文答辩和文档归档的相关工作。 2、进一步修订人才培养方案。根据董事会和学院关于学院定位、办学思想、主要任务、奋斗目标的要求与部署，结合本专业的实际，多次修订培养方案，新的培养方案突出了应用型人才培养的特点，针对培养规格中对学生知识结构和能力结构的要求，调整了课程和实践环节，并结合教师行业的资源优势增加了师范方向的就业模块。 3、根据培养方案编制了本学期所开课程的教学大纲、课程指南、授课计划，完善了教案、课件等教学文件。 4、发挥教师的主导作用，注重课堂教学实效。老教师以身作则，带领青年教师根据泉院学生实际，潜心钻研教材，设计切实可行的启发式教学方法。认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材教法，准确把握难重点。在制定教学目标的同时，注意学生的实际情况和非智力因素。课堂上适时引导，全面调动学生的学习兴趣，正确把握每一个知识点，最大限度地把“认识、记忆、理解和运用”的教学要求落到实处。组织年轻教师积极参与试讲交流及观摩课，并相互点评，相互学习、相互促进。 为进一步提高青年教师的教学业务能力，先后组织了两次青年教师教学业务能力培训。就“如何上好一堂课”，帮助青年教师做好角色的转变，并就心理准备、备课方法、授课方法及授课的注意事项等方面给青年教师做了比较全面和详细的解说，为青年教师新学期的授课提供了有效的参考和指导。在开课前检查各位任课教师的教学大纲、本学期授课计划、教案与课件等教学材料是否齐备并督促各位教师认真备课，确保顺利开课，高质量开课。开课后通过听课，点评等一系列的活动，提高了新老教师参与教学改革的积极性，使教学水平和教学有效性得到了不同程度的提高。 5、本年度结合期中检查，听取了谭静、李佩瑶等老师的公开课和几位年轻老师的讲课，在课堂组织、教学方法、师生互动、课件制作等方面相互点评，相互学习，共同提高。 6、加强教学过程管理。按照学校精神，对照学校要求对本专业的教学工作全面检查。学院组织观摩课，开展评教、评学活动。召开各专业学生座谈会，广泛听取学生对教学工作的意见或建议。并及时反馈给相关教师。通过检查发现：任课教师都遵守上下课时间，无随意调（停）课现象；学生课堂到课率较高。年轻教师，备课任务较重，但能够克服困难，备课、授课认真。课件制作精良，多媒体利用效果较好。任课教师的教学大纲、授课计划、教案等教学文件资料比较齐备；教学进度与课程教学大纲和学期课程授课计划基本一致。本学期开设的专业基础课都有作业布置，并已不同形式进行课后辅导和答疑，效果良好。 7、注重培养学生良好的学习兴趣和学习习惯。一是有意识地培养学生养成课前预习的习惯，教师课前5—10分钟进教室，督促学生对上节课的学习内容作简单回顾，对本节课学习内容作简单预习，认真研读、理解并应用预习提示、查阅工具书或有关资料进行学习，对有关问题加以认真思考，把不懂的问题做好标记，以便课上有重点地学习。二是养成读书的习惯，结合本专业教学内容要求学生除教材外，还要真通读专业论文和名篇名著，培养和提高学生的文化素养。三是注意培养学生上课发言的习惯，为每个学生创设发言机会，注意营造宽松愉悦的发言环境，帮助学生树立信心，鼓励学生大胆发言，大声发言。四是指导学生养成按时完成作业、定期整理知识的习惯。学习一段时间后，要指导学生对前面的知识要点进行归纳整理，发现盲点及时补救，出现遗忘及时复习，定期对所学知识进行再巩固。 8、搞好学生认识实习、综合实习和毕业实习的各项工作。本年度汉语11级有六周的毕业实习；12级有一次认识实习，一次综合实习。为了实习工作的顺利完成，我们在实习前期就进行了多方考察论证，制定实习大纲计划，开实习动员会议，落实实习相关事项，实习过程中跟踪检查，实习后对实习报告仔细评判。保证了实习工作的顺利进行。 9、充分利用本专业教师优势，本年度本专业教师开设了