2016年一年级语文上册教学计划.doc

2016年小学一年级语文上册教学计划 一、教材分析 本册教科书照按主题单元编排学习内容，在“我上学了”之后，安排了2个识字单元，2个汉语拼音单元和4个课文单元，每个单元的学习内容各有侧重。 二、班级概况： 本班共有学生25人，男生 17人，女生8 人。经过初步的观察，多数学生对语文学科表现出一定的学习兴趣，对接受新知识的能力较强，上课积极动脑并内并举手发言。刚踏进校门的一年级学生年龄小，平时家人娇惯，学习心理不够稳定，上课好动，随便说话，注意力不集中，有时还会睡觉、吃东西，听不懂老师的要求。好多学生写字、握笔、读书姿势不端正，没有良好的学习习惯，有的同学上课能认真听讲，但不喜欢举手，没有自我表现的欲望。 针对学生存在的问题，本学期要着重帮助学生端正学习态度，培养良好的学习习惯，加强对学生学习目的性教育，训练学生的口头表达能力和学生听力，抓好学生的写字、朗诵、背诵等基本功，使之各方面都得到提高和发展。在平时的学习中，努力培养学生的创新意识，在活动中培养学生动手操作及实践能力。 三、教学目标： （一）学习习惯： 1、掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。 2、掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。 （二））汉语拼音: 1、学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，能正确书写声母、韵母和音节。 2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 （三）识字写字： 1、喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 培养写字兴趣和良好写字习惯，准确认读305个生字。 2、认识常用汉字300个，会写其中的100个。 3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，把字写得正确、端正、整洁。 4、养成良好的写字习惯，写字姿势正确。 5、学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字。 （三）、阅读： 1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。爱护图书。 2、学习用普通话正确流利朗读课文。 3、在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。 4、对读物中感兴趣的内容有自己的感受和想法，乐于与他人交流。 5、诵读儿歌和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 6、认识逗号、句号等常用标点符号。认识自然段。 7、积累古诗和名言警句。主动进行课外阅读。 （四）口语交际： 1、学说普通话，逐步养成讲普通话的习惯。 2、能认真听别人讲话。 3、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 4、有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。 能按照图意用几句连贯的话讲一件简单的事件。 (3)能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。 四、教学重点、难点： 培养良好的学习习惯的重点是掌握正确的读写姿势和爱惜学习用品，目的是要求学生重视用眼卫生，爱惜学习用品，养成良好习惯，促进身心健康发展。 汉语拼音的重点： 读准声母、韵母、声调和整体认读音节，准确拼读和正 确书写音节 课文的重点：识字、写字、朗读、背诵。 五、教学措施： 1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目标进行教学。 2、在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。 3、教学汉语拼音时，为了帮助学生记忆掌握它们的音与形，可采用“情境图”与“语境歌”来激发学生的兴趣。教学音节时，还可采用卡片认读，达到练读拼音词、句的目的和训练学生见形知音的能力。同时要结合生活识字，不要让学生有枯燥之感。 4、课文教学以朗读和背诵为重点。多读精讲，指导学生把课文正确、读连贯。识字教学在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字。注意引导学生通过观察图画和实物，把识字和认识事物有机地结合起来。 5、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。 6、重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。 附教学进度计划 日期 课题 课时 9月1日 我上学了-----我是中国人 1 9月5日---- -----我是小学生 2 9月9日 -----我爱学语文 2 识字1天地人 1 2金木水火土 2 3口耳目 2 9月12日---- 4日月水火 2 9月16日 5对韵歌 2 口语交际----我说你做 1 9月19日---- 语文园地一 3 9月23日 快乐读书吧 1 汉语拼音----1 ɑ