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坪塘镇中心幼儿园
培训反思
2013年3月9日我们又来到了二幼参加培训，有幸听到了二幼向园长和一幼杨园长关于《3-6岁儿童学习与发展指南》
经过此次培训后，让我受益匪浅，也对自己平时在组织幼儿一日活动中进行了一系列的反思。
1、备课本上每一个教学活动的评析，我都反思得很单一，只根据了孩子的活动反应和此活动的结果做了一个简单的总结，在“教育行为”上反思不够。
2、当孩子在做某件事遇到困难时，老师不要急于帮助孩子，要先孩子自行想办法，这样才不会扼杀孩子对事物的探究。
3、要多注重个体差异，孩子的学习都是渐进性的。
4、要告诉家长，其实孩子不一定只有在教学活动中才是学习，其实孩子在园的每一个活动环节都是学习，哪怕他在观看其他孩子画画，那也是一种学习。
5、每周五的周评，以前都是老师讲孩子的表现，听了周老师的讲座后，我觉得确实让孩子们互相进行周评，这样才能更好的改正不良的行为与习惯。
6、丰富区角的材料，给孩子创造一个轻松自由的空间。
仔细阅读《指南》后，让我最为欣赏的就是教育建议，也是印象最深刻的。每看到一条教育建议时，都会给我很大的感触，联系到日常教学工作中，让我进行了深刻的反思，如：
1、注意幼儿的体态，帮助他们形成正确的姿势保证幼儿的户外活动时间，提高幼儿适应季节变化的能力。选择温度适当的时间段开展户外活动，也可根据气温的变化和幼儿的个体差异，适当减少活动的时间。创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调泥团充分利用各种自然、废旧材料和常见物品，让幼儿进行画、剪、折、粘等美工活动真诚地接纳、多方面支持和鼓励幼儿的探索行为有趣的探究工具好奇心和探究积极性感染和带动幼儿。认真对待幼儿的问题，引导他们猜一猜、想一想，有条件时和幼儿一起做一些简易的调查或有趣的小实验。容忍幼儿因探究而弄脏、弄乱、甚至破坏物品的行为，引导他们活动后做好收拾整理。多为幼儿选择一些能操作、多变化、多功能的玩具材料或废旧材料，在保证安全的前提下，鼓励幼儿拆装或动手自制玩具。《指南》相对于《纲要》的幼儿五大领域的发展总目标相比，更详细、更具体。由此，我们能更加清楚地认识到每个年龄段孩子应该具体达到怎样的目标。教育建议则给我们一线老师在环境创设、活动内容、幼儿养成习惯、情绪情感的表达和控制等方面提出了一些合理化的建议。这对于我们今后实现以上的学习与发展目标、开展教育教学工作具有非常大的指导、引领作用，从而促使幼儿更好地得以发展在今后的工作中，我将认真贯彻《指南》的精神，努力提升自己的专业水平，创新自己的教育理念，2013-3-11
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